Все вакансии в регионе Чеченская Республика, страница: 33

Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность

Работоспособность; трудолюбие; дисциплинированность; ответственность; организованность; пунктуальность

Работоспособность; трудолюбие; дисциплинированность; ответственность; организованность; пунктуальность

Профессиональные навыки учителя.

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Должностные обязанности медицинской сестры школы: Оказывать первую медицинскую помощь при заболеваниях, несчастных случаях (травмах), направлять в близлежащее лечебно-профилактическое учреждение, если потребуется, сопровождать ученика в медицинское учреждение, вызывать «скорую помощь».  Контролировать санитарное состояние помещений и участков школы.  Готовить учеников к медосмотру, участвовать при осмотре детей врачами-специалистами, проводить антропометрические измерения. Докладывать педагогическому коллективу о результатах медосмотра и медицинских рекомендациях. Вести учёт общей заболеваемости и инфекционных заболеваний, изолировать больных детей, вместе с врачом устанавливать сроки и необходимость карантина в классе.  Организовывать и осуществлять профилактические осмотры учеников после каникул и в иных случаях при продолжительном отсутствии учащихся на занятиях.  Контролировать сроки непосещения школы больными учащимися, наблюдать за контактировавшими инфекционными больными. Проводить занятия с учениками по оказанию первой доврачебной помощи и правилам личной гигиены.  Вести учёт и хранение медицинского инвентаря, медикаментов, следить за своевременным их пополнением и сохранностью.  Вовремя и качественно оформлять медицинскую и другую служебную документацию.  Соблюдать правила внутреннего трудового распорядка школы, пожарной безопасности, охраны труда и санитарно-эпидемиологического режима.

Ответственность, коммуникабельность, оперативное решение производственных вопросов.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Оказание адресной помощи обучающимся Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Ежедневная уборка территории, очистка дорожек от мусора, снега и льда. полив зеленых насаждений.

Работа с лесоматериалами

Пунктуальность

Пунктуальность

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: -                  осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного и среднего общего образования; -                  реализует Федеральную рабочую программу (ФРП) по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» соответствующего уровня общего образования; -                  участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; -                  осуществляет планирование и проведение учебных занятий по ОБЗР; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; -                  осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательной программы по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО; -                  формирует универсальные учебные действия; формирует     у        учащихся    навыки,       связанные   с информационнокоммуникационными технологиями; -                  формирует у детей мотивацию к обучению; -                  осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы.

Обеспечение сохранности имущества учреждения. Сторож должен следить за целостностью замков, пломб, дверей, противопожарного инвентаря, состоянием окон и решёток, сигнализации, освещения, телефонов. a Приём и сдача дежурства. Сторож оформляет приём и сдачу дежурства соответствующей записью в журнале, делает отметки и замечания в книге пожарной безопасности.  Сообщение о нарушениях. Если обнаружены повреждения дверей, окон, замков, отсутствуют пломбы, печати, сторож должен доложить об этом представителю администрации.

Обеспечение сохранности имущества учреждения. Сторож должен следить за целостностью замков, пломб, дверей, противопожарного инвентаря, состоянием окон и решёток, сигнализации, освещения, телефонов. a Приём и сдача дежурства. Сторож оформляет приём и сдачу дежурства соответствующей записью в журнале, делает отметки и замечания в книге пожарной безопасности.  Сообщение о нарушениях. Если обнаружены повреждения дверей, окон, замков, отсутствуют пломбы, печати, сторож должен доложить об этом представителю администрации.

Лесная охрана

Организует и планирует работу коллективов художественной самодеятельности. Координирует проведение художественных мероприятий среди населения в зоне действия дома культуры