Все вакансии в регионе Удмуртская Республика, страница: 278

Образование: высшее образование (специалитет, магистратура) в рамках укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки «образование и педагогические науки» и дополнительное профессиональное образование (программа профессиональной переподготовки) по одному из направлений: «экономика», «менеджмент», «управление персоналом», «государственное и муниципальное управление». Опыт практической работы: не менее пяти лет на педагогических и/или руководящих должностях в дошкольных образовательных организациях или общеобразовательных организациях. Особые условия допуска к работе: отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством РФ, прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров, прохождение аттестации на соответствие должности.

Заведующий отделением социально-реабилитационного обслуживания для граждан пожилого возраста и инвалидов(без стационара) исполняет следующие обязанности: 1. прогнозирование, организация и контороль деятельности подразделенияпо предоставлению социальных услуг, социального сопровождения,профилактике обсьтоятельств,обуславливающих нуждаемость гражданина в социальном обслуживании; 2. контроль  реализации индивидуальной программы предоставления социальных услуг; 3. развитие и повышение эффективности социального обслуживания граждан 4. подготовка предложений по формированию социальной политики, развитию социальной помощи и социального обслуживания населения

1. Проведение игровых программ, конкурсов, иных массовых представлений. 2. Планирование культурно-досуговой деятельности.

Основные обязанности гражданского служащего утверждены должностным регламентом ведущего специалиста-эксперта, размещенного на официальном сайте Комитета по делам ЗАГС при Правительстве УР

Отвечать за чистоту и порядок в пищеблоке и овощехранилищах, содержать в чистоте и порядке кухонный инвентарь и оборудование.

Обязанности: Выполнение эскизов проекта (если есть навык визуализации- отлично, если нет- научим); Выполнение рабочей документации (Раздел АС, КР): кладочные планы, разрезы, фасады, узлы и др.; Направления: частная загородная архитектура, конкурсные работы- участие в конкурсах, благоустройство общественных территорий. Условия: Работа в офисе, возможна удалённая работа; Рассмотрим резюме выпускников средних специальных и высших образовательных учреждений.

Сопровождение ребенка-инвалида в СП"Кулябинский сад"

Приготовление пищи согласно утверждённому меню и технологическим картам; соблюдение норм закладки продуктов и выхода готовых блюд; контроль качества поступающих продуктов; соблюдение технологии приготовления пищи для детей разных возрастных групп;

Организация работы по учету и обеспечению завоза-вывоза глубинно-насосного оборудования (далее - ГНО). Обеспечивает получение, хранение, движение, учет, списание материально производственных запасов и материальных ценностей в соответствии с ЛНД. Осуществляет контроль за вводом информации в автоматизированные системы оперативного учета движения ГНО, находящегося в скважинах и на трубно-инструментальной площадке, в оперативные сводки движения ГНО движения глубинно-насосного оборудования, наличия ГНО на трубно-инструментальной площадке, достоверность своевременности занесенных данных подчиненными сотрудниками. Контролирует выполнение работ подрядной организации, осуществляющей обслуживание ТИП, зданий и сооружений цеха. Осуществляет ежемесячную сверку данных автоматизированной системы оперативного учета с данными бухгалтерского учета.

Сверхурочная работа и работа в выходные дни оплачивается в соответствии с трудовым законодательством, доплата за работу в ночное время 40% Управление грузовыми автомобилями , автобусами. Проверка технического состояния и прием автомобиля перед выездом на линию, сдача его и постановка на отведенное место по возвращении в автохозяйство. Подача автомобилей под погрузку и разгрузку грузов и контроль за погрузкой, размещением и креплением груза в кузове автомобиля. Устранение возникших во время работы на линии мелких неисправностей, не требующих разборки механизмов. Оформление путевых документов.                                                  Необходимы водители с широким спектром деятельности для выполнения заданий по перевозке грузов на дальние расстояния, для обслуживания подразделений.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

-Уборка торговых и подсобных помещений. -Разбор картонных коробок из-под продукции. -Мытье лотков из-под продукции. -Возможно чистка крыльца от снега за доп.плату в зимний период.

Должностные обязанности работника определяются должностными инструкциями и правилами внутреннего трудового распорядка, принятыми в организации. Работник обязан выполнять требования охраны труда и правила пожарной безопасности. Проведение уроков и внеурочной деятельности по предмету, работа с родителями обучающихся. Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Должностные обязанности работника определяются должностными инструкциями и правилами внутреннего трудовогораспорядка, принятыми в организации. Работник обязанвыполнять требования охраны труда и правила пожарной безопасности. Проведение коррекционно-развивающей работы, консультативная работа с родителями обучающихся,  Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования/ основного и среднего общего образования на основе типовых схем и шаблоновПедагогическая деятельность по решению стандартных задач программам начального общего образования/ основного и среднего общего образованияПедагогическая деятельность по решению задач в профессиональной деятельности в нестандартных условияхначального общего образования/ основного и среднего общего образованияПедагогическое проектирование программ начального общего образования / основного и среднего общего образования

- Обслуживание покупателей. -Подготовка товара к продаже. -Оформление витрин.

Должностные обязанности определены Должностной инструкцией и Правилами внутреннего трудового распорядка

Должностные обязанности работника определяются должностными инструкциями и правилами внутреннего трудового распорядка, принятыми в организации. Работник обязан выполнять требования охраны труда и правила пожарной безопасности. Проведение уроков и внеурочной деятельности по предмету. Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Должностные обязанности определяются Должностной инструкцией и Правилами внутреннего трудового распорядка