Все вакансии в регионе Ленинградская область, страница: 64

Отслеживать перемещения и списания ТМЦ. Контроль своевременного получения комплектующих. Составлять разовые заявки на материалы в "1С Склад". Формировать расходные и приходные ордера.

Должностные обязанности устанавливаются должностной инструкцией

Выращивание рассады;   подготовка земли для последующей высадки овощей;   посадка растений;   контроль за состоянием растений: обработка от вредителей, регулирование режима полива, определение момента созревания;   сбор урожая, его первичная обработка и обеспечение правильных условий хранения;

Должностные обязанности устанавливаются должностной инструкцией организации.

Должностные обязанности устанавливаются должностной инструкцией

Должностные обязанности устанавливаются должностной инструкцией

Разработка сборочной оснастки специзделий применительно прессования порошков. Разрабатывать технологические процессы, инструкции, маршрутные карты и другую технологическую документацию, вносить изменения в документацию в связи с корректировкой техпроцессов и режимов производства. Знание нормативных документов, ГОСТов, методических материалов, технических условий и стандартов предприятия.

Должностные обязанности устанавливаются должностной инструкцией организации.

Обеспечение пропускного режима; Информирование руководства о внештатных ситуациях; Обход территории; Ведение документации.

·         находиться на рабочем месте в спецодежде; ·         ежедневно утром подробно знакомиться с утвержденным в  ОУ меню-раскладкой на предстоящий день, развешивать продукты, предназначенные на каждый прием пищи, в отдельную тару; ·         соблюдать соответствие веса порционных блюд выходу блюда, указанному в меню-раскладке, утвержденному в  ОУ; ·         при кулинарной обработке пищевых продуктов соблюдать технологические требования; ·         принимать от кладовщика продукты по утвержденному в  ОУ меню-раскладке на завтрашний день под роспись; ·         точно производить подготовку и закладку продуктов согласно меню-раскладке, утвержденному в  ОУ; ·         использовать в своей работе только вымеренную тару; ·         соблюдать правила разделки и приготовления блюд на специальных столах и специально промаркированным инвентарем; ·         при работе технологического оборудования должна быть исключена возможность контакта сырых и готовых к употреблению продуктов; ·         весь кухонный инвентарь хранить раздельно и использовать строго по назначению, не допускать использование посуды с отбитыми краями, трещинами, скопами, деформированную, с поврежденной эмалью, пластмассовую и приборы из алюминия; ·         соблюдать соответствие веса порционных блюд выходу блюда, указанному в меню-раскладке; ·         соблюдать при кулинарной обработке пищевых продуктов гигиенические требования в технологических процессах приготовления блюд; ·         в первый день поступления мяса произвести его разделку на мякоть и кости, сообщив данные кладовщице; ·         соблюдать правила кулинарной обработки овощей для сохранения витаминов; ·         штучные продукты повар должен выдавать на группы по счету согласно тетради учета детей на группах; ·         соблюдать настоящую инструкцию повара   образовательного учреждения.

Убирать в помещениях школы (кабинетах, коридорах, санузлах и т.п.) Протирать пыль с поверхностей, подметать, мыть стены, полы, окна, мебель Собирать мусор, очищать урны Чистить и дезинфицировать сантехническое оборудование (унитазы, раковины и т.п.) И прочие обязанности для поддержания помещений школы в чистоте.

Обеспечение бесперебойной, надежной и экономичной работы закрепленного оборудования. Обеспечение выполнения сменных производственных заданий с соблюдением установленной технологии производства работ и правильной эксплуатации оборудования. Своевременная подготовка оборудования котельной к ремонту (вывод в ремонт), а также подготовка к вводу в работу. Непосредственное участие в пусках и переключениях закреплённого оборудования, а также на всех действующих схемах котельной за исключением электрических схем. Выявление, предотвращение и устранение причин нарушений технологии производства.

Профессиональное вождение автомобиля в различных условиях дорожного движения, максимально обеспечивающее сохранность перевозимых грузов, жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояние самого автомобиля, своевременное и качественное выполение работ по эксплуатации и ремонту подземных газопроводов

Профессиональное вождение автомобиля в различных условиях дорожного движения, максимально обеспечивающее сохранность перевозимых грузов, жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояние самого автомобиля, своевременное и качественное выполение работ по эксплуатации и ремонту газового оборудования

Работа бухгалтером обособленного подразделения в единственном лице. Следующие кадровые и бухгалтерские участки работы в небольшом объеме: Прием и обработка первичной кадровой документации (поддержание документооборота между работниками обособленного подразделения и отделом по работе с персоналом головного офиса) Контроль ведение табеля учета рабочего времени, сбор и своевременная передача в головное предприятие информации о больничных листах, неявках, отгулах, премировании Учет ТМЦ (работ, услуг), потребляемых обособленным подразделением, занесение первичной бухгалтерской документации в систему 1С с последующим списанием (оформление актов) и отражением на затратных счетах бухгалтерского учета Списание сырья в производство (4 вида сырья), выпуск готовой продукции - компоста и оформление отгрузки компоста на головное предприятие Участие в проведении инвентаризации материалов, расчетов с контрагентами, оформление результатов инвентаризации (акты сверки, акты зачета) Учет ГСМ (своя заправочная станция с автоматической выдачей, 7 единиц техники) Учет спецодежды (выдача, соответствие нормативам, учет выдачи, списание)

Внедрение и контроль за соблюдением политики в области охраны труда, экологии и промышленной безопасности в морском порту. Проведение обучения и инструктажей для сотрудников по вопросам охраны труда и экологической безопасности. Подготовка отчетности по направлениям: охрана труда, экология и промышленной безопасности. Взаимодействие с контролирующими органами (Госинспекция труда, Росприроднадзор и др.) по вопросам охраны труда и экологии, промышленной безопасности и санитарии. Организация расследования несчастных случаев на производстве и разработка мер по их предотвращению

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

Трудовые действия   Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей.  Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.  Проводить занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам. 1 Планировать учебную деятельность в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывать рабочую программу для начального класса и обеспечивать её выполнение.  Составлять тематические планы работы по учебной и внеурочной деятельности на учебную четверть и рабочий план на каждый урок и занятие.  Организовывать и осуществлять разнообразные виды деятельности учащихся, ориентируясь на личность и индивидуальность ребёнка, развивать его мотивацию, познавательные интересы, способности.  Проверять наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам, порядок их оформления и ведения.  Проверять письменные работы обучающихся.  Проводить анализ эффективности уроков и подходов к обучению.  Контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения образовательной программы обучающимися.  Регулировать поведение учащихся на уроках, поддерживать посещаемость занятий.  Организовывать предметные конкурсы и игры в школе, а также детские праздники.  Проводить в четвёртом классе начальной школы вместе с психологом мероприятия по адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе.

Разработка и реализация рабочих программ по технологии;   планирование и проведение учебных занятий по технологии;   систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;   организация, контроль и оценка учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательной программы по технологии;   формирование универсальных учебных действий и мотивации к обучению;   объективная оценка знаний и умений учащихся в соответствии с реальными учебными возможностями школьников.