Все вакансии в регионе Республика Тыва, страница: 58

Вести документацию в соответствии с направлениями деятельности института; Организовывать и осуществлять общее руководство выполнением плановых научно-исследовательских, научно-методических и других работ; Осуществлять научное руководство исследованиями по проблемам общего образования с учетом этнокультурных особенностей, методы проведения исследований и разработок, выбирать необходимые для этого средства и др.

Обязанности и ответственность педагогических работников Педагогические работники обязаны: осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания

Управление транспортным средством и обеспечение безопасности на дороге. Управлять автомобилем в соответствии с правилами дорожного движения, соблюдать правила экономной и безопасной эксплуатации автомобиля, рационального расхода топлива. Перевозка пассажиров и посылок. Обеспечивать безопасность пассажиров и сохранность посылок во время перевозок, доставлять пассажиров или посылки по установленному маршруту в согласованные сроки, учитывая особенности маршрута и погодные условия. Документальное оформление и ведение отчётности. Вести отчётность по выполненным рейсам, оформлять необходимые документы. Фиксировать нештатные ситуации, нарушения правил дорожного движения, повреждения автомобиля или посылки. Подготавливать отчёты о расходе топлива, пробеге и состоянии автомобиля - по требованию руководства. Обслуживание автомобиля и взаимодействие с сервисами. Контролировать техническое состояние автомобиля, своевременно выявлять неисправности и устранять их либо сообщать в ремонтную службу. Участвовать в плановых технических осмотрах, контролировать соблюдение графика обслуживания автомобиля. Взаимодействовать с сервисными центрами и ремонтными службами для устранения неисправностей. Разрешение чрезвычайных ситуаций. Соблюдать правила оказания первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях и в других чрезвычайных ситуациях. Контролировать наличие аптечки, огнетушителя, аварийного знака, необходимых средств связи. Своевременно информировать руководство о ситуациях, препятствующих выполнению работы или угрожающих безопасности водителя, пассажиров или других участников движения, сохранности посылки. Участвовать в расследовании аварийных и нештатных случаев - по указанию руководства.

1. Заведующий отделением исполняет следующие обязанности:  В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.         3.1.6. Осуществляет общее руководство работой отделения, подбор и обучение сотрудников, обеспечивает надлежащие условия труда и его охрану, реализацию прав  работников, установленных действующим законодательством, контроль  за  выполнением задач, возлагаемых на отделение.        -   Разрабатывает критерии оценки качества предоставления социальных услуг.              -  Организует разъяснительную работу среди сотрудников по вопросам обслуживания.       - Организовывает  регулярное  проведение  предупредительных проверок качества  работы специалистов отделения  и медицинских сестер с  целью  повышения профессионального мастерства социальных работников  усиления  их личной ответственности за качество предоставляемых услуг.         - В случае жалоб, со стороны обслуживаемого - получать объяснения от работника и вносить предложения о мерах устранения недостатков. - Обеспечивать учет и отчетность работы подразделения и представления их в установленные сроки. - Организовывать  проведение анкетирования   среди  получателей социальных услуг, социальных работников и медицинских сестер отделения  с  целью оценки объема и качества предоставляемых услуг,  своевременного  выявления  и  устранения  недостатков  в  организации  социально-медицинского  обслуживания  получателей, в работе  отделения. -  Выполнять  устные и письменные приказы и распоряжения директора, его заместителя,  правила внутреннего трудового распорядка. - Повышать  свою квалификацию и профессиональное мастерство. - Проявлять  вежливое и корректное отношение к получателям социальных услуг и сотрудникам. - При работе с получателями социальных услуг  проявлять максимальную чуткость, вежливость, внимание, выдержку, предусмотрительность, терпение и учитывать их физическое и психическое состояние. - Качественно, своевременно выполнять  должностные обязанности.

Жизнеобеспечение населения. Участие в строительстве объектов района

Входящая, исходящая корреспонденция от министерств, ведомств, надзорных органов. Отвечать на телефонные звонки.

Работа в библиотечном фонде

Работа в библиотечном фонде

Разнорабочий

Разнорабочий

·         Выполнение подсобных и вспомогательных работ в зданиях и кладовых, на складах и улицах. ·         Уборка территории, подъездной дороги, офисных и производственных помещений. ·         Подготовка грузов к погрузке и выгрузке. ·         Сбор мусора из офисных и производственных помещений. ·         Очистка урн, проведение их дезинфекции и установка на место. ·         Проверка целостности грузов. ·         Помощь другим специалистам на своём участке работ по их просьбе. ·         Помощь в ремонте оборудования в пределах своей компетенции. ·         Хранение полученного инвентаря, спецодежды и уход за ними. ·         Отслеживание поломок оборудования на своём участке работ.

·         Выполнение подсобных и вспомогательных работ в зданиях и кладовых, на складах и улицах. ·         Уборка территории, подъездной дороги, офисных и производственных помещений. ·         Подготовка грузов к погрузке и выгрузке. ·         Сбор мусора из офисных и производственных помещений. ·         Очистка урн, проведение их дезинфекции и установка на место. ·         Проверка целостности грузов. ·         Помощь другим специалистам на своём участке работ по их просьбе. ·         Помощь в ремонте оборудования в пределах своей компетенции. ·         Хранение полученного инвентаря, спецодежды и уход за ними. ·         Отслеживание поломок оборудования на своём участке работ.

·         Выполнение подсобных и вспомогательных работ в зданиях и кладовых, на складах и улицах. ·         Уборка территории, подъездной дороги, офисных и производственных помещений. ·         Подготовка грузов к погрузке и выгрузке. ·         Сбор мусора из офисных и производственных помещений. ·         Очистка урн, проведение их дезинфекции и установка на место. ·         Проверка целостности грузов. ·         Помощь другим специалистам на своём участке работ по их просьбе. ·         Помощь в ремонте оборудования в пределах своей компетенции. ·         Хранение полученного инвентаря, спецодежды и уход за ними. ·         Отслеживание поломок оборудования на своём участке работ.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Охрана объекта, проверка целостности пломб, печатей, замков, запоров и иных запирающих устройств, информирование о неисправностях, нарушивших целостность, оповещение руководства и полиции о нештатных ситуациях

Уборка и мытье посуды, уход и контроль за состоянием помещений, доставка еды, контроль за личной гигиеной детей, помощь детям перед прогулкой и после нее

Осуществление контроля за преподаванием учебных дисциплин в школах

Уборка снега

Благоустройство