Все вакансии в регионе Республика Тыва, страница: 4

Анализ статистических данных, характеризующих факторы, приводящие к инвалидности Выявление взаимосвязи между различными факторами жизнедеятельности и инвалидностью Оценка влияния различных факторов жизнедеятельности на динамику инвалидности Разработка предложений по предотвращению влияния негативных факторов, приводящих к росту инвалидности, и развитию факторов, способствующих ее снижению Оценка ожидаемой эффектности реализации мероприятий, направленных на снижение инвалидности Формирование предложений по разработке и реализации программ, направленных на снижение инвалидности, реализацию прав инвалидов, усиление социальной защиты инвалидов

Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

Создание хореографических номеров, спектаклей и концертных программ. Подбор музыкального сопровождения, которое соответствует хореорафической композиции.

Вести учебную и планирующую документацию на бумажных и электронных носителях, обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации

Согласно должностной инструкции

1. На стадии планирования закупок                              : - разрабатывает план закупок совместно с руководителями ОУ - совместно с  руководителями образовательных учреждений кожууна ( далее ОУ ) организует в случае необходимости консультации с поставщиками (подрядчиками, исполнителями) и участвуют в таких консультациях в целях определения состояния конкурентной среды на соответствующих рынках товаров, работ, услуг, определения наилучших технологий и других решений для обеспечения государственных и муниципальных нужд  ОУ ; - осуществляет подготовку изменений для внесения в план закупок ОУ  по представлению руководителей ОУ  ; -  осуществляет контроль за правильным составлением плана закупок ОУ ; - размещает в единой информационной системе в сфере закупок (далее - единая информационная система) план закупок и внесенные в него изменения по всем ОУ кожууна ; -  осуществляет контроль  за своевременным составлением планов- графиков  по ОУ  руководителями ОУ - размещает в единой информационной системе план-график и внесенные в него изменения по всем ОУ - определяет способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей) закупок. 2. На стадии определения поставщиков (исполнителей, подрядчиков): - осуществляет размещение в единой информационной системе извещений об осуществлении закупок по всем ОУ -  проводит заседания комиссии по осуществлению закупок;     обеспечивает ведение протоколов заседаний комиссии - осуществляет размещение в единой информационной системе документации о закупках, проектов контрактов, изменений в документацию о закупках, разъяснений, протоколов заседания комиссии по осуществлению закупок по всем ОУ - осуществляет подготовку и направление уведомлений, писем, сообщений участникам закупок в случаях, предусмотренных законодательством; - в случае осуществления закупки у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя), на основании информации представленной руководителем ОУ осуществляет подготовку отчетов о невозможности или нецелесообразности использования иных способов определения поставщика (подрядчика, исполнителя) с обоснованием цены контракта и указанием иных существенных условий контракта; 3. На стадии исполнения, изменения, расторжения контракта любого из ОУ : - обеспечивает осуществление закупок , исполнение контрактов - при необходимости участвует в рассмотрении дел об обжаловании результатов определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)        - осуществляет подготовку материалов для выполнения претензионной работы. 4. Обеспечивает подготовку и направление форм статистической отчетности по закупкам для обеспечения государственных и муниципальных нужд.    5. Оказывает необходимую помощь   руководителям ОУ при подготовке заявок, определении и обосновании начальной (максимальной) цены контракта и иных случаях. 6. Участвует в разработке локальных нормативных актов и документов для организации работы Учреждения в процессе осуществления закупок

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Ключевые задачи: Обслуживание физических лиц по операционной деятельности и кредитованию; Консультация клиентов и помощь в подборе продуктов и услуг Банка; Ведение продаж банковских продуктов (кредиты, карты, страховые и инвестиционные продукты и т.д.); Оформление вкладов, переводов, платежей, работа со счетами физических лиц и т.д; Работа в части привлечения новых активных клиентов и работа с базой действующих клиентов. Требования: образование не ниже среднего специального; желание развиваться в банковской сфере; высокая степень организованности, умение работать в режиме многозадачности, умение находить подход к клиенту в любой ситуации.

Обязанности: Выполнение установленных плановых показателей; сопровождение кредитных продуктов; мониторинг и анализ информации; составление отчетов. Требования: Работать с документацией; применять теоретические знания по экономике предприятия, бухгалтерскому учету, финансовому менеджменту в практической деятельности. высокая степень организованности, умение работать в режиме многозадачности; Выполнять аналитическую работу; Работать на компьютере на уровне уверенного пользователя, с информационными правовым системами.

Ключевые задачи: Обслуживание физических лиц по операционной деятельности и кредитованию; Консультация клиентов и помощь в подборе продуктов и услуг Банка; Ведение продаж банковских продуктов (кредиты, карты, страховые и инвестиционные продукты и т.д.); Оформление вкладов, переводов, платежей, работа со счетами физических лиц и т.д; Работа в части привлечения новых активных клиентов и работа с базой действующих клиентов. Требования: образование не ниже среднего специального; желание развиваться в банковской сфере; высокая степень организованности, умение работать в режиме многозадачности, умение находить подход к клиенту в любой ситуации.

Педагог дополнительного образования по театральной деятельностью.  Он помогает ученикам раскрыть творческий потенциал, научиться выражать эмоции и мысли через сценическое искусство, а также формирует у них эстетические взгляды и ценности.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ:       •         формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей; •         разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ; •         разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы; •         разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей; •         разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС); •         оформление и ведение документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

•          осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного и среднего (полного) общего образования; •          разрабатывает и реализует программы по физической культуре в рамках основных общеобразовательных программ; •          участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; •          осуществляет планирование и проведение учебных занятий по физкультуре; •          проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; •          осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по физической культуре учащимися; •          формирует универсальные учебные действия; •          формирует у обучающихся школы мотивацию к обучению.

1.1.                Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписание в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования на ступени начального общего образования и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

Учитель-логопед: 3.1. Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. 3.2. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. 3.3. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. 3.4. Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. 3.5. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.6. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 3.7. Работает в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы. 3.8. Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. 3.9. Консультирует педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. 3.10. Консультирует педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются отклонения в развитии, а также по исходу коррекции. 3.11. Посещает методические семинары, педагогические советы, конференции и другие школьные мероприятия

Ищешь работу с возможностью карьерного развития и роста? РСХБ в этом поможет ! Рассмотрим кандидатов без опыта работы - выпускников ВУЗов или ССУЗов. Что нужно делать: настраивать, подключать(включая телефон), ремонт вычислительной техники; заменять картриджи у копировально-печатающей техники; заниматься настройкой прикладного ПО на компьютере пользователя (ОС, почта, офисный пакет и тд.); сопровождать (установка/апгрейд, администрирование) банковского и прикладного ПО; VIP поддержка руководства; поддерживать информационную безопасность (антивирусы, devlock и тд); заниматься дополнительными работами на сопровождение (при необходимости); заниматься организацей, мониторингом каналов связи, настройкой телекоммуникационного оборудования; настраивать и сопровождать АТС; работать по СКС, настраивать оборудования ЛВС; сопровождать работы ВКС; осуществлять взаимодействие с подразделениями организации; вести учет оборудования (ИТ-оборудования); Мы ждем, что ты: клиентоориентирован, доброжелателен и готов помогать другим; имеешь средне специальное или высшее техническое образование; желательно но не обязательно знание ОС Astra Linux; уверенный пользователь ПК; интерес ко всему, что связано с IT; желаешь развиваться в банковской сфере; активно используешь гаджеты; Оставляй отклик и присоединяйся к нашей команде!