Все вакансии в регионе Республика Ингушетия, страница: 4

Ведение протокола судебного заседания, ведение журнала формы №2, подготовка судебных повесток для рассылки участникам процесса, извещение лиц, оформление, подшивка дел, ведение программы АМИРС и т.д.

Начни работать в команде мечты! Мы ищем людей, готовых стать частью большой семьи, в которой забота и поддержка являются главным приоритетом и конкурентным преимуществом. Обязанности Что нужно делать: обеспечение трансфера закрепленного руководителя; сопровождение руководителя на служебном автомобиле; добросовестное и своевременное выполнение задания непосредственного руководителя и уполномоченных им работников; содержание автомобиля в чистом виде и исправном состоянии. Требования Мы ждем, что ты: со средним профессиональным/высшим образованием; со стажем вождения от 5 лет; имеется официальный опыт работы персональным водителем не менее 5 лет; со знанием нормативных документов по эксплуатации автотранспорта; обладаешь навыками эксплуатации транспортного средства, соблюдение ПДД РФ; имеешь навыки ежедневного обслуживания автомобиля, контроля основных технически параметров. Условия Что мы предлагаем: бесплатную подписку СберПрайм+, скидки на продукты компаний-партнеров; материальную поддержку в особых жизненных случаях сотрудника и членов его семьи; ДМС с первого дня для сотрудников и льготное кредитование для близких; корпоративную пенсионную программу; насыщенную корпоративную жизнь с разнообразными мероприятиями для вас и вашей семьи; возможность участвовать в конкурсах профессионального мастерства с достойным признанием лучших сотрудников; гибкий дисконт по ипотечному кредиту, равный 1/3 ключевой ставки ЦБ; готовность использовать ИИ в ежедневной работе (обучение за счёт компании - есть свои курсы).

Регулирование поведения детей для обеспечения безопасной образовательной среды; построение воспитательной деятельности с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы; постановка воспитательных целей, способствующих развитию детей, независимо от их способностей и характера; управление группой с целью вовлечения детей в процесс обучения и воспитания, мотивация их учебно-познавательной деятельности; проектирование и реализация воспитательных программ; анализ реального состояния дел в группе, поддержание в детском коллективе деловой, дружелюбной атмосферы; защита достоинства и интересов дошкольников, помощь детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребёнка. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования: участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования; участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни, поддержание эмоционального благополучия ребёнка; применение методов физического, познавательного и личностного развития детей в соответствии с образовательной программой; планирование и реализация образовательной работы в группе в соответствии с ФГОС дошкольного образования; использование методов и средств анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ; участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка в группе; выстраивание партнёрского взаимодействия с родителями, использование методов и средств для их психолого-педагогического просвещения; реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы; владение информационно-коммуникационными технологиями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы.

Участие в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников. Под руководством воспитателя помощник проводит повседневную работу, которая помогает создать условия для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации детей. Совместная с медицинскими работниками работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Также помощник проводит мероприятия, которые способствуют психофизическому развитию детей и соблюдению ими распорядка дня. Организация работы по самообслуживанию воспитанников. С учётом возраста детей помощник координирует их деятельность, помогает соблюдать требования охраны труда и оказывает необходимую помощь. Участие в профилактике отклоняющегося поведения и вредных привычек у воспитанников. Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования. Охрана жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Взаимодействие с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими). Выполнение правил по охране труда и пожарной безопасности.

Логистический центр компании «Магнит» — один из крупнейших в стране. Уже более четверти века у нас всё в порядке! Мы увеличиваем наш автопарк и получаем новые автомобили!Приглашаем на работу в г. Лермонтов с предоставлением жилья и компенсацией проезда для иногородних!Мы предлагаем:стабильную работу с официальным оформлением и “белой” зарплатой 2 раза в месяц, оплачиваемая стажировка с первого днясменный график работы на выбор: 5/5, 6/3, 4/2, 3/3, 4/4, возможен подбор индивидуального графикаоформление карты тахографа, страхование, бесплатный медосмотрремонт транспортного средства без участия водителя, есть собственные ремзоны на каждом АТП, автомойки для авто компаниикомнаты отдыха со всеми удобствами и бесплатное питание в каждом АТП для всех сотрудниковбонусы за участие в программе «Приведи друга» — до 30 000 рублейвозможность бесплатного переобучения с категории C на Eвозможность влиять на свой доход: дополнительные смены, и другие выплаты по ТКпомощь на дорогах: оплачиваемые стоянки по территории РФкорпоративную мобильную связь, поддержка водителя во время рейсаудобную спецодежду и обувь для любого сезонабонусные программы для всей семьи: скидки у партнеров (большой выбор предложений на PrimeZone) и кешбэк 10% на покупки в сети магазинов «Магнит»интересную корпоративную жизнь, конкурс профмастерства Магнит у руля, подарки сотрудникамОбязанности:доставка товара по магазинам и гипермаркетам компании в обслуживаемом регионеНаши ожидания:наличие действующего водительского удостоверения категории CЗабота о людях — это ДНК нашей корпоративной культуры. Поэтому, работая в «Магните», вы:уверены в завтрашнем дне: стабильная заработная плата — это возможность планировать отпуск, брать ипотеку, платить кредиты вовремя или оплачивать обучениеучаствуете в конкурсах профессионального мастерства, корпоративных мероприятиях для сотрудников и их семейНе обязателен, но приветствуется опыт работы на аналогичных должностях: водитель, водитель-экспедитор, экспедитор, дальнобойщик в компаниях Озон, Яндекс Маркет, Пятерочка, Окей, СДЭК, Wildberries, Деловые линии, ПЭК, Красное и Белое, Чижик и других.

•консультирование клиентов по продуктам банка, оформление документов •привлечение потенциальных клиентов

•консультирование клиентов по продуктам банка, оформление документов •привлечение потенциальных клиентов

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом их психологофизиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОСосновного общего образования к преподаванию предмета.Обеспечиватьуровень подготовки учащихся, соответствующий требованиямгосударственного образовательного стандарта основного общего образования. Способствавать формированию общей культуры личности, социализации, осознанноговыбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы,методы и средства обучения

Делать интеграции со смежными системами Проектировать ETL-процессы: от алгоритмов до вывода в ПРОД Проектировать слоев и витрин хранилища DWH Взаимодействовать с представителями заказчика и смежных команд Исследовать, профилировать большие объемы данных Демонстрировать результат заказчику Анализировать проблемы Разрабатывать техническую документацию (спецификации)

·         Консультировать клиентов по услугам Почты России. ·         Принимать, обрабатывать, вручать почтовые отправления. ·         Осуществлять денежные переводы, прием платежей, выплату пенсий и пособий.

Выявление задач, которые могут быть автоматизированы с помощьюискусственного интеллекта (ИИ), подготовка предложений по внедрению ИИ; Подготовка материалов о существующих продуктах в области ИИ; Внедрение ИИ в процессы компании; Участие в формировании технического задания и других документов с требованиями к решениям в области ИИ. Взаимодействие с подрядчиками, разработчиками и сотрудниками подразделений компании по вопросам внедрения и эксплуатации решений в области ИИ. Консультирование разработчиков, тестировщиков по поставленной задаче. Участие в тестировании и настройке продуктов/решений в области ИИ. Работа с данными: обработка и визуализация с помощью ИИ; Создание интеллектуальных систем общения с пользователями; Оценка рисков при реализации проектов ИИ, постановка задачи, реализация и проверка результата.

Разрабатывать креативные дизайны для email-рассылок. Создавать gif-анимации для писем и других носителей. Проектировать и адаптировать шаблоны для email-рассылок. Разрабатывать макеты для различных рекламных и информационных материалов. Иногда дизайн лендингов и спецпроектов. Презентовать свои работы команде и клиентам. Готовить кейсы для портфолио.

Обеспечение ухода и присмотра за детьми, организацию и проведение воспитательных и образовательных мероприятий, создание безопасной и благоприятной среды, а также взаимодействие с родителями и коллегами

Поддержание санитарного состояния помещений, уход за детьми и помощь в организации их повседневной жизни.

Проведение уроков, разработку учебных планов и материалов, оценку знаний учащихся, а также взаимодействие с родителями и коллегами. Учитель также должен заниматься воспитательной деятельностью, развивать у учеников интерес к изучению языка и применять современные методики обучения

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.