Все вакансии в регионе Псковская область, страница: 156

Принимает детей в установленном порядке от учителей, организует выполнение учащимися домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования.   Отвечает за отправление учащихся домой, сопровождение их родителями (лицами их заменяющими), сопровождает учащихся по мере необходимости

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Влажная уборка служебных помещений, уборка туалетных помещений, мытье окон 2 раза в год

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации;   участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды;   планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;   организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе;   участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка раннего и/или дошкольного возраста;   реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;  3 формирование психологической готовности к школьному обучению;   создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми.

- сухая уборка складских помещений (с температурным режимом +4°C): - подмести, выбросить мусор.

Диагностика. Проведение первичного обследования для определения образовательного маршрута, регулярная оценка прогресса в развитии и обучении, выявление причин трудностей в обучении и развитии. Коррекционно-развивающая работа. Консультативная работа. Консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей с ОВЗ, оказание помощи родителям в создании благоприятной развивающей среды дома, консультирование педагогов по вопросам организации образовательного процесса для детей с ОВЗ. Ведение документации. Составление планов, отчётов, заключений. Участие в работе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и консилиумов образовательного учреждения. Повышение профессиональной квалификации. Соблюдение этических норм и правил профессионального поведения. Соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности.

Осуществление ежедневного, периодичского и необходимого технического обслуживания оборудования котельных

Осуществление ежегодного, периодического необходимого технического обслуживания оборудования тепловых сетей

1. Реализация образовательной программы для определенной возрастной группы; 2. Планирование и проведение учебных занятий; 3. Регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды; 4. Создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации детей; 5. Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников во всех режимных моментах и т.д.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Присмотр и уход за детьми от 1 года до 8 лет в дошкольном образовательном учреждении.

Психологическая диагностика - определение уровня развития познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей детей. Проводится скрининг готовности к школе, исследуется психологический климат в группе детей и коллективе сотрудников ДОУ. Коррекционно-развивающая работа - проведение групповых и индивидуальных занятий с детьми, направленных на развитие социальных и когнитивных навыков и коррекцию выявленных трудностей. Психологическое консультирование - работа с запросами родителей и педагогов, помощь в решении проблем развития и поведения детей. Психологическое просвещение - проведение семинаров, мастер-классов и родительских собраний по вопросам детской психологии и развития. Психопрофилактика - проведение занятий для предупреждения возможных проблем в развитии и взаимоотношениях участников образовательного процесса.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Должностные обязанности осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; участвует в реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; формирует мотивацию к обучению. реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы; определяет и принимает четкие правила поведения обучающихся в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации; реализует воспитательные программы; реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (игровой, трудовой, художественной и т. д.); развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка. применяет инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка; развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; планирует и реализует образовательную работу в группе детей раннего и (или) дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами; формирует психологическую готовность к школьному обучению; организует виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной;

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области физической культуры. Организация различных видов внеурочной спортивной и оздоровительной деятельности: дни здоровья, соревнования и спортивные игры, другие внеурочные спортивные мероприятия. Участастие в мероприятии в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с учителем начальных классов и психологом) по профилактике возможных трудностей адаптации детей к образовательной деятельности в основной школе. Организация работы спортивных секций, занятия с детьми "групп риска", имеющими проблемы в состоянии здоровья и физического развития, а также работа с детьми, имеющими высокий уровень физического развития и физической подготовленности

1. Организация активного отдыха воспитанников дошкольного образовательного учреждения. 2. Организация работы кружков и спортивных секций. 3. Планирование, организация и проведение образовательной работы по физической культуре с воспитанниками. 4. Методическая и консультационная помощь работникам дошкольного образовательного учреждения, родителям (законным представителям) воспитанников.

Осуществлять обучение и воспитание учащихся младшего школьного возраста, применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательной деятельности в начальных классах, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.  Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятиях, так и во внеурочной деятельности с детьми. Осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения программы начального общего образования

Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов физики, лаборантской кабинета физики, подсобных помещений;

Учитель информатики осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.

Знание дошкольной педагогики планирование и проведение физкультурных занятий организация спортивных мероприятий обеспечение безопасности детей популяризация здорового образа жизни взаимодействие с педагогами и родителями