Все вакансии в регионе Костромская область, страница: 357

Оказание социально-бытовых услуг на дому

В соответствии с профстандартом

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Учитель русского языка и литературы должен знать:нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей имолодежи, законодательство о правах ребенка; требования ФГОС основного общего образования и среднего общего образования кпреподаванию русского языка и литературы, рекомендации по внедрениюФедерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательномучреждении; преподаваемые предметы «Русский язык» и «Литература» в пределах требованийФедеральных государственных образовательных стандартов и образовательныхпрограмм основного и среднего общего образования, их истории и места в мировойкультуре и науке; современные формы и методы обучения и воспитания школьников; виды и приемы современныхпедагогических технологий; рабочую программу и методику обучения русскому языку и литературе; программы и учебники по русскому языку и литературе, отвечающие положениямФедерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общегои среднего общего образования; основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решенияпедагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современнойлингвистики; представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступныхучащимся лингвистических элементов этих приложений; теорию и методику преподавания русского языка и литературы; контекстную языковую норму; стандартное общерусское произношение и лексику, их отличия от местной языковойсреды; основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития,социализации личности; основы психодидактики, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов русского языка илитературы; правила внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, правила по охранетруда и требования к безопасности образовательной среды; инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ сучебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой.

Выполненять работы по уходу за взрослым поголовьем птицы, молодняком, кормление, поение птицы. Следить за раздачей кормов. Производить наладку, мелкий ремонт оборудования в цехе. Участвовать в проведении санитарных мероприятий.

Обслуживание покупателей

Осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по химии; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию; осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью; оказывает адресную помощь учащимся образовательного учреждения;

«Пятерочка» приглашает на вакансию: Продавец-кассир ОТ НАС:Оформление по ТК РФФиксированный оклад + премии и надбавки за стаж. Средний доход 46000 – 52000 руб. в месяц до вычета налоговГрафик работы 5/2, 2/2, возможен неполный рабочий день, неполная рабочая неделяФинансовая поддержка в сложных жизненных ситуацияхПодписка на сервис «Пакет» с повышенным кэшбеком только для своих сотрудников, скидки и акции от наших партнёровМедицинская книжка за счет компании Оборудованная комната отдыха с бесплатным кофе и чаемМедицинская страховка для сотрудника и его семьи в формате телемедицины, включая поддержку узких специалистовПодарки и компенсация отдыха для детей сотрудниковЧЕМ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ:Работа за кассой и в торговом залеКонсультация покупателейВыкладка и отслеживание сроков годности товаровОТ ВАС:Желание работать с покупателями, остальному научим!Для иностранных специалистов обязательно наличие патента в случаях прямо предусмотренных действующим законодательством ПРИВЕТСТВУЕТСЯ АНАЛОГИЧНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ДОЛЖНОСТЯХ: продавец-консультант, продавец, кассир, продавец-кассир, работник зала, работник, склад, сборщик заказов. ОТКЛИКАЙТЕСЬ И МЫ ПОДБЕРЕМ ДЛЯ ВАС ВАКАНСИЮ РЯДОМ С ДОМОМ

Косметический ремонт

Пекарь  обязан : Составлять и соблюдать рецептуру вырабатываемых изделий, Осуществлять вел дение технологического процесса выпечки хлебобулочных изделий. Осуществлять : формовку хлеба- выбивку из форм штучных и мелкоштучных изделий. Поддерживать температурный режим пекарной и ошпарочных камер, Контролировать температурный и паровой режим выпечки. Регулировать движение печного конвейра. Проверять качество готовой продукции. Обеспечивать синхронную работу комплексно- механизированной линии.

Благоустройство территории, уборка мусора

Обеспечение бесперебойной работы предприятия

Работа на клеевой разливочной установке по приклейке металлических и полиуретановых крышек при изготовлении фильтров

Поездки для нужд учреждения в пределах города и области

Соответствие с профстандартом

Должностные обязанности педагога-психолога в школе включают психологическую диагностику и коррекцию, консультирование учеников, родителей и учителей, профилактику психологических проблем и конфликтов, а также создание благоприятной психологической атмосферы в образовательной среде. Специалист занимается развитием личностных качеств школьников, помогает в адаптации к школе и профориентации.

В соответствии профстандарта

Истопник

Обучение игре в шахматы