Все вакансии в регионе Чеченская Республика, страница: 29

5.1. Повар должен:          - выполнять работу по приготовлению блюд и кулинарных изделий;          - участвовать в составлении  меню на каждый день;          - осуществлять закладку продуктов в последовательности, учитывающей продолжительность их варки;          -  принимать точно по весу доброкачественные продукты из кладовой, обеспечивать их гигиеническую и термическую обработку (согласно технологических карт), и подачу пищи детям, в соответствии с нормой закладываемых продуктов из расчета на одного ребенка.          - обеспечивать:          - правильное хранение и расходование продуктов по назначению;          - гигиеническую обработку продуктов и подачу пищи в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями;          - отпускать готовую пищу  в соответствии с нормой закладываемых продуктов из расчета на одного ребенка;          - закладывать, хранить суточные пробы  всего дневного рациона согласно требованиям СанПиНа;          - выполнять вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий;          - использовать инвентарь в соответствии с маркировкой и строго по назначению;          - проводить заготовку продуктов и овощей;          - в обязательном порядке процеживать рыбные и мясные бульоны;          - следить за санитарным состоянием кухни, кухонного инвентаря и оборудования и содержать его в чистоте (один раз в месяц проводить генеральную уборку);          - проводить обработку сырых и вареных продуктов  при использовании соответствующих маркированных досок и ножей;          - соблюдать правила личной гигиены, санитарно требования к технологии приготовления пищи;          -  своевременно проходить медицинский осмотр.          В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации              от 25.12.2008г. №273ФЗ «О противодействии коррупции»:          - воздерживаться от совершения и (или) участия в совершении коррупционных правонарушений в интересах или от имени организации;          - воздерживаться от поведения, которое может быть истолковано окружающими как готовность совершить или участвовать в совершении коррупционного правонарушения в интересах или от имени организации;          - незамедлительно информировать заведующего ДОУ и ответственного лица за реализацию антикоррупционной политики о случаях склонения работника к совершению коррупционных правонарушений;          - незамедлительно информировать заведующего ДОУ и ответственного лица за реализацию антикоррупционной политики о ставшей известной работнику информации о случаях совершения коррупционных правонарушений другими работниками, контрагентами организации или иными лицами;          - сообщать заведующему ДОУ и ответственному лицу за реализацию антикоррупционной политики о возможности возникновения либо возникшем у работника конфликте интересов.

По инструкции

Соглсно должностной инструкции

Прописаны в должностной инструкции

Прописаны в должностной инструкции

Прописаны в должностной инструкции.

Прописаны в должностной инструкции

Ответственность

Ответственность

Ответственность

Уборка в помещениях группы; смена постельного белья по необходимости, передача грязного белья в прачечную; уборка и дезинфекция санузлов, обработка горшков после каждого использования;

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Контроль за уборкой территории. В обязанности входит, например, уборка сухостоя, вывоз средних веток и скошенной травы, удаление погибших растений и посадка новых. Контроль за выполнением мер по борьбе с сорняками, вредителями и болезнями зелёных насаждений.

По инструкции

Социальное обслуживание граждан на дому

Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми. Организация видов деятельности в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссёрской, с правилом), продуктивной. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. Регулирование поведения дошкольников для обеспечения безопасной образовательной среды. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию дошкольников, независимо от их способностей и характера. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребёнка. Взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний. Координация деятельности помощника воспитателя и младшего воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

5.1. Повар должен:          - выполнять работу по приготовлению блюд и кулинарных изделий;          - участвовать в составлении  меню на каждый день;          - осуществлять закладку продуктов в последовательности, учитывающей продолжительность их варки;          -  принимать точно по весу доброкачественные продукты из кладовой, обеспечивать их гигиеническую и термическую обработку (согласно технологических карт), и подачу пищи детям, в соответствии с нормой закладываемых продуктов из расчета на одного ребенка.          - обеспечивать:          - правильное хранение и расходование продуктов по назначению;          - гигиеническую обработку продуктов и подачу пищи в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями;          - отпускать готовую пищу  в соответствии с нормой закладываемых продуктов из расчета на одного ребенка;          - закладывать, хранить суточные пробы  всего дневного рациона согласно требованиям СанПиНа;          - выполнять вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий;          - использовать инвентарь в соответствии с маркировкой и строго по назначению;          - проводить заготовку продуктов и овощей;          - в обязательном порядке процеживать рыбные и мясные бульоны;          - следить за санитарным состоянием кухни, кухонного инвентаря и оборудования и содержать его в чистоте (один раз в месяц проводить генеральную уборку);          - проводить обработку сырых и вареных продуктов  при использовании соответствующих маркированных досок и ножей;          - соблюдать правила личной гигиены, санитарно требования к технологии приготовления пищи;          -  своевременно проходить медицинский осмотр.          В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации              от 25.12.2008г. №273ФЗ «О противодействии коррупции»:          - воздерживаться от совершения и (или) участия в совершении коррупционных правонарушений в интересах или от имени организации;          - воздерживаться от поведения, которое может быть истолковано окружающими как готовность совершить или участвовать в совершении коррупционного правонарушения в интересах или от имени организации;          - незамедлительно информировать заведующего ДОУ и ответственного лица за реализацию антикоррупционной политики о случаях склонения работника к совершению коррупционных правонарушений;          - незамедлительно информировать заведующего ДОУ и ответственного лица за реализацию антикоррупционной политики о ставшей известной работнику информации о случаях совершения коррупционных правонарушений другими работниками, контрагентами организации или иными лицами;          - сообщать заведующему ДОУ и ответственному лицу за реализацию антикоррупционной политики о возможности возникновения либо возникшем у работника конфликте интересов.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.