Все вакансии в регионе Амурская область, страница: 173

Работа по коррекции недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями, в том числе находящихся в специальных образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья. Также в обязанности может входить консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями ·        Обследовать обучающихся, определять структуру и степень выраженности нарушения развития.  ·        Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся.  ·        Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.  ·        Работать в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки.  ·        Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов. Вести необходимую документацию.  ·        Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, роста познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности.  ·        Использовать разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные и цифровые ресурсы. Участвовать в работе педагогических, методических советов, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой.  ·        Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.  Учитель-логопед назначается и освобождается от должности приказом директора школы, подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

·        Обследовать учащихся, определять структуру и степень выраженности отклонений в их развитии. Составлять заключения по результатам обследования и доводить их до сведения родителей (лиц, их заменяющих) и педагогов. ·        Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы. Организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определённой программе, которая включает коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений. Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся.  ·        Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.  ·        Работать в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки.  ·        Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.  ·        Вести необходимую документацию.  ·        Участвовать в подготовке и работе ПМПк, педагогических советов, родительских собраний.  ·        Самостоятельно планировать свою работу на текущий год (согласно плану работы образовательного учреждения).  ·        Предоставлять директору школы письменный отчёт или самоанализ о своей деятельности по окончании учебного года.  Учитель-дефектолог назначается и освобождается от должности приказом директора школы, непосредственно подчиняется заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Оказание первичноймедико-санитарной помощивзрослым. Проведение обследования пациентов с целью установления диагноза.Лечение пациентов и контроль егоэффективности и безопасности Проведение и контроль эффективности медицинской реабилитации пациентов, в том числе при реализациии ндивидуальных программ реабилитации или абилитацииинвалидов, оценка способности пациента осуществлять трудовуюдеятельность.Проведение и контрольэффективности мероприятий попрофилактике заболеваний(состояний), формированию здорового образа жизни исанитарно-гигиеническомупросвещению. Оказание медицинской помощи в неотложной и экстренной формах. Оказание паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях. Оказание медицинской помощи женщинам в период беременности и при гинекологических заболеваниях.Проведение анализа медико-статистической информации,ведение медицинскойдокументации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала. Оказание первичной медико-санитарной помощидетям Оказание медицинской помощи детям в амбулаторных условиях.

Проведение обследования пациентов в целях выявления заболеваний и (или) состояний, требующих оказания скорой медицинской помощи в экстренной и неотложной формах вне медицинской организации Назначение и проведение лечения пациентам с заболеваниями и (или) состояниями, требующими оказания скорой медицинской помощи в экстренной и неотложной формах вне медицинской организации, контроль его эффективности и безопасности Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении персонала

Организация и работа по проведению медицинских профилактических осмотров и скрининг-обследований обучающихся Проведение мероприятий по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний и формированию здорового образа жизни Профилактика факторов риска для здоровья обучающихся, определяемых условиями обучения и воспитания в образовательных организациях, контроль проведения санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий

Проведение обследования пациентов в целях выявления заболеваний и (или) состояний, требующих оказания скорой, в том числе скорой специализированной, медицинской помощи вне медицинской организации, а также в амбулаторных и стационарных условиях

- подготовка исходных данных для составления проектов хозяйственно-финансовой, производственной и коммерческой деятельности учреждения в целях обеспечения роста объемов сбыта продукции и увеличения прибыли; - выполнение расчетов по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимых для производства и реализации выпускаемой продукции, освоения новых видов продукции; - участие в рассмотрении разработанных производственно-хозяйственных планов, проведении работ по ресурсосбережению, во внедрении и совершенствовании внутрихозяйственного расчета, совершенствование прогрессивных форм организации труда и управления, а также плановой и учетной документации; - осуществление контроля за ходом выполнения плановых заданий по учреждению, использованием внутрихозяйственных резервов; - оформление материалов для заключения договоров, контроль сроков выполнения договорных обязательств; - ведение учета заключенных договоров.

1. Поддержание в надлежащем состоянии здания (зданий) общеобразовательного учреждения и его территории;  2. Поддержание в рабочем состоянии имеющихся систем центрального отопления, водоснабжения, канализации, и энергоснабжения, водостоков, теплоснабжения, вентиляции, кондиционирования воздуха и тому подобного оборудования, которое обеспечивает нормальную работу школы; 3. Проведение необходимых текущих ремонтных работ разного профиля; 4. Мелкий хозяйственный ремонт в помещениях учебных кабинетов.

Работа с документацией по охране труда, контроль состояния объектов культурного наследия, мониторинг состояния парков и скверов города, отслеживание материально-технической базы и т.д.

Контроль и обслуживание техники в городском парке

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Ищешь работу с возможностью карьерного развития и роста? Сбер раскроет твой карьерный потенциал! Откликайся! Обязанности обслуживать клиентов в отделении Сбера проводить кассовые операции: прием, выдача, обмен денег консультировать клиентов и продавать продукты Сбера. Требования имеешь образование среднее и выше активно используешь гаджеты доброжелателен и готов помогать клиентам. Условия ежемесячная, годовая премия и ежегодный пересмотр зарплаты возможность влиять на свой доход быстрый старт карьеры для тех, кто без опыта работа недалеко от дома уникальная система онлайн обучения Сбера для карьерного развития и роста расширенный ДМС и льготное страхование для семьи бесплатная подписка СберПрайм+, скидки на продукты компаний-партнеров вознаграждение за рекомендацию друзей в команду Сбера гибкий дисконт по ипотечному кредиту, равный 1/3 ключевой ставки ЦБ. Будет преимуществом опыт работы в компаниях: Россельхозбанк, Росбанк, Совкомбанк, ГазпромБанк Яндекс, Ozon, Wildberries, Деловые Линии, ВТБ, Альфа-Банк, Тинькофф Банк, МТС, Билайн, Мегафон, Ростелеком. #менеджер_по_обслуживанию #обслуживание_физических_лиц #специалист_банка #начало_карьеры #работа_без_опыта #касса #работа_с_наличными #банковские_ценности #прием_платежей #Сбербанк #специалист #начинающий_специалист #Сбер

Имеющее среднее профессиональное образование по программамподготовки квалифицированных рабочих (повар);  прошедшее профессиональное обучение по программе профессиональной подготовки по основному производствуорганизации питания;   Выполняет свои обязанности в ДОУ в соответствии с должностнойинструкцией повара по профстандарту, Конституцией, законами РоссийскойФедерации, а также органов Управления образованием всех уровней повопросам организации питания детей в дошкольных учреждениях, Уставом детского сада и  Правилами внутреннеготрудового распорядка и трудовым договором.

Уборка вверенной территории

1. Заместитель директора по дошкольному образованию: организация воспитательного процесса в детском саду, руководство им иконтроль за развитием этого процесса; методическое руководство работой воспитателей, младшихвоспитателей, музыкальных руководителей, руководителей физическоговоспитания, педагогов дополнительного образования, педагога-психолога и обслуживающего персонала детского сада; обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техникибезопасности в воспитательном процессе;   обеспечение использования и совершенствования методов организациивоспитательного процесса и современных воспитательных технологий, в том числедистанционных;

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.