Музыкальный руководитель

1. Осуществлять развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального и основного общего образования к преподаванию музыки.2. Формировать  эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.3. Координировать работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.4. Определять содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников.5. Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.6.Обеспечивать выполнение программы музыкального воспитания детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.7. Отвечать за оснащение музыкального зала разнообразными пособиями и разработками непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию, развлечений, инсценировок.8. Проводить работу среди воспитателей  по вопросам музыкального развития:-обучает исполнительским навыкам и умениям (играть на детских музыкальных инструментах, петь, красиво двигаться); -консультирует по вопросам методики музыкального воспитания; -помогает при планировании мероприятий музыкально-эстетического цикла и создании условий для самостоятельной музыкальной деятельности; -с целью расширения музыкального кругозора проводит семинары-практикумы, консультации, лекции-концерты, выставки для детей, родителей и педагогов; -помогает в подборе музыкального репертуара для сопровождения режимных процессов.9. Не менее двух раз в год изучать уровень музыкального развития каждого воспитанника (используя диагностическую методику, определенную образовательной программой), на основе результатов которой составляет перспективные планы непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы.10. Вести индивидуальную работу с детьми по развитию певческих навыков, движений, обучению игре на детских музыкальных инструментах.11. Осуществлять дифференцированный подход к музыкальному воспитанию на основе совместного перспективного планирования с учителем-логопедом, педагогом-психологом и воспитателями, с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей, имеющих отклонения в развитии и в соответствии с программно-методическими указаниями.12. Проходить освоение дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации 1 раз в 3 года.