Учитель-дефектолог

Обследует учащихся Школы, определяет структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составляет заключения по результатам обследования и доводит их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов .

Определяет задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывает и проводит коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивает дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению.

Направляет детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.

Комплектует группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития.

Занимается прогнозированием, планированием и организацией:

- обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами;

- мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей, либо лиц, их заменяющих, в процессе организации коррекционной работы;

- сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности при обучении;

- системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе;

- выполнения принятых решений в сфере коррекционного обучения;

- работы по дальнейшей адаптации учеников в школе.

Разрабатывает и использует:

- коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, которые направлены на устранение у учащихся нарушений интеллектуального и зрительного восприятия, подлежащих необходимой коррекции;

- индивидуальные программы комплексного обследования, а также сопровождения детей;

- рекомендации для педагогов, специалистов и родителей, либо лиц, их заменяющих, по работе с детьми, которые обладают проблемами в интеллектуальном и сенсорном развитии, в условиях образовательной организации и семейного воспитания.

Проводит необходимую консультационную работу с участниками коррекционно-образовательного процесса (учителями, тьюторами, специалистами и родителями)  

Оформляет и ведет по установленной форме всю необходимую документацию, аналитико-статистическую отчетность, готовит заключения по результатам совершенных обследований и коррекционной работе с детьми для ПМПк.