Все вакансии в регионе Воронежская область, страница: 472

В соответствии с должностной инструкцией организации

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием. Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставляет текущие оценки в электронный журнал и др. Выполнять Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты учреждения. Взаимодействовать с родителями обучающихся.

Трудоустройства выпускников, детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей, несовершеннолетних, возвратившихся из мест лишения свободы и специальных учреждений закрытого типа

Уборка пришкольной территории

Уборка помещений

Преподавание химии в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО

Обучение обучающихся среднего и старшего звена

1.Осуществление обучения, воспитания учащихся с учетом их индивидуальных особенностей и возраста. 2. Организация и содействие в осуществлении внеурочной деятельности. 3. Закрепление знаний, умений и навыков, развитие творческих способностей обучающихся, которые, в свою очередь, должны соответствовать заявленным стандартам. 4. Обеспечение гигиенических и санитарных норм во время проведения учебных занятий и внеурочных мероприятий. Отслеживание соблюдения правил безопасности.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Консультации гостей и жителей города по вопросам туризма; участие в туристических проектах организации; организация, разработка и проведение экскурсий с возможностью обучения и получения свидетельства аттестованного гида-экскурсовода.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)

Обучение обучаешихся 5-11 классов

Обучение обучающихся 5-11 классов

·       приготовление блюд для детей дошкольного  возраста; вязких, полувязких, протертых и рассыпчатых каш из различных круп; отварных, тушеных, запеченных, пюре и других овощных блюд; овощных, фруктовых, фруктово-овощных и мясо-овощных салатов, винегретов; ·       варка мясных и куриных бульонов; вегетарианских супов; ·       приготовление различных видов пассеровок, томатных, сметанных, молочных и фруктовых соусов; суфле, тефтелей, котлет, гуляша и других блюд из мясных, куриных и рыбных продуктов;   блюд из субпродуктов; запеканок из крупы; овощей с мясом, яйцом и творогом; молочных и яичных блюд; горячих напитков,  компотов, киселей и других третьих блюд;

Уборка  закрытой территории детского сада.

Добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и  должностной инструкцией;

Оказание провавой помощи в разработке, подготовке и оформлении внутренних лакальных документов для организации. Участие в разработке и осуществлении мероприятий по укреплению договорной, финансовой и трудовой дисциплины, обеспечению сохранности имущества учреждения. Проводит изучение, анализ и обобщение результатов рассмотрения претензий, судебных и арбитражных дел, практики заключения и исполнения хозяйственных договоров с целью разработки предложений об устранении выявленных недостатков и улучшении хозяйственно финансовой деятельности учреждения. Принимает участие в работе по заключению хозяйственных договоров, проведении их правовой экспертизы, разработке условий коллективных договоров и тарифных соглашений. Подготавливает совместно с другими подразделениями предложения об изменении действующих или отмене утративших силу приказов и других нормативных актов, изданных в учреждении.

Добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и должностной инструкцией

- Проведение диагностики речевого развития и выявление речевых нарушений у детей- Разработка и реализация индивидуальных программ коррекции речи- Проведение логопедических занятий и групповых тренингов- Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учетом их особенностей- Консультирование педагогов и родителей по вопросам речевого развития и коррекции- Ведение документации и отчетности по проведенной работе- Участие в психолого-медико-педагогических комиссиях (ПМПК) Желателен опыт работы с детьми с ОВЗ для обеспечения эффективной помощи и поддержки.

- Проведение учебных занятий по обязательным предметам- Организация воспитательного процесса и развитие учащихся- Подготовка учебных материалов и планирование уроков- Оценка знаний и ведение учебной документации- Взаимодействие с родителями и участие в школьных мероприятиях- Создание благоприятной и безопасной атмосферы в классе