Все вакансии в регионе Воронежская область, страница: 349

Оформление путевых листов, командировки.

•    Осуществлять руководство в соответствии с действующим законодательством Своевременное и качественное выполнение задач по предназначению;  •    Обеспечивать требования основ законодательства об охране труда по созданию безопасных условий труда на каждом рабочем месте и соблюдению рабочими инструкций по безопасному ведению технологического процесса и охране труда; •    Своевременно проводить инструктажи по промышленной безопасности и охране труда, противопожарной безопасности с записью об этом в специальном журнале учета инструктажа рабочих; •    Следить за состоянием и технически правильной эксплуатацией оборудования, инструмента, приспособлений и ограждений; •    Принимать участие при приемке оборудования в эксплуатацию после окончания ремонта, и сдаче его в ремонт.

Уборка помещений школы

·      уборка территории, тротуаров, участков и площадей, прилегающих к образовательной организации; ·      своевременная очистка от снега и льда тротуаров, мостовых и дорожек, посыпка их песком; ·      очистка пожарных колодцев для свободного доступа к ним в любое время; ·      наблюдение за своевременной очисткой мусорных ящиков и контейнеров и их санитарным состоянием; за исправностью и сохранностью всего наружного оборудования и имущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т.д.); за сохранностью зеленых насаждений и их ограждений;

- уборка закрепленных за Работником служебных и учебных помещений здания лицея (классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.); - очистка урн от бумаги, уборка мусора и вынос его в установленное место; - чистка и дезинфекция унитазов, раковин и другого сантехнического оборудования; - соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществление их проветривания и пр.

Уборка территории

Уборка территории

Уборка прилегающей к зданию школы территории

Работа с детьми в дошкольном образовательном учреждении

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

- деятельность по воспитанию, образованию и развитию детей с учетом их возрастных особенностей, всоответствии с основной образовательной программой и годовым планом работы; - тщательный присмотр за вверенными ему детьми в помещениях организации ина детских прогулочных площадках в строгом соответствии с требованиями- индивидуальную работу с детьми на основе изучения индивидуальных способностей, склонностей иинтересов детей; - комплекс мероприятий по адаптации детей в коллективе и приобретению воспитанникамиудовлетворяющего их социального статуса среди сверстников;

Закрывает заявки, получая их от коллег (поиском клиентов занимается Отдел развития); ищет перевозчиков, используя все возможные источники (АТИ, собственные контакты, интернет-ресурсы); нарабатывает собственную базу перевозчииков; выстраивает доверительные и долгосрочные отношения с перевозчиками; контролирует процесс перевозки и доставки грузов; решает спорные ситуации с перевозчиками.

Уборка служебных и производственных помещений, коридоров, лестниц, рекреаций, санузлов. Удаление пыли, подметание и мойка вручную полов, стен, оконных рам и стёкол, мебели и ковровых изделий. Очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами, сбор мусора и вынос его в установленное место. Чистка и дезинфицирование унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования. Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществление их проветривания, включение и выключение освещения в соответствии с установленным режимом. Содержание в чистоте и порядке своего уборочного инвентаря. Контроль наличия моющих, чистящих и дезинфицирующих средств, уборочного инвентаря и материалов. Обеспечение сохранности уборочного инвентаря и средств, предназначенных для уборки и дезинфекции.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек

Наличие справки об отсутствии судимости, о психиатрическом освидетельствовании

Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; Конструировать, создавать широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства; Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации; Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской); Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения; Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

1. Уборка групповых помещений влажным способом 2 раза в день. 2. Проветривание помещений 3. Дезинфикционная обработка посуды и соблюдением дезинфикционного режима группы при карантине 4. Мытье окон 5. Получение питания на пищеблоке 6. Оказанию помощи воспитателю при подготовке к занятиям, ко сну и др.

Работа с детьми в дошкольнои образовательном учреждении

Содействует сохранению и укреплению здоровья детей, их физическому развитию на всех этапах дошкольного детства. Определяет содержание непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов воспитанников. Обеспечивает выполнение программы по физическому воспитанию детей с учетом возрастных и психофизических особенностей дошкольников;   безопасность детей, эмоциональный комфорт в период занятий физическими упражнениями. Планирует содержание работы в соответствии с образовательной программой, годовым планом работы МБДОУ и определяет ее виды и формы, исходя из имеющихся в образовательном учреждении условий. Составляет расписания физкультурных занятий для каждой группы, согласовывает их с заведующей МБДОУ и заместителем заведующей по учебно-воспитательной работе. Внедряет в практику работы новые технологии и вариативные программы по физическому воспитанию детей. Обеспечивает безопасность воспитанников при проведении непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию, оказывает им первую доврачебную помощь, постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состояний помещения.

Планировать и организовывать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.