Все вакансии в регионе Вологодская область, страница: 375

Уборка служебных и производственных помещений

Обеспечивает исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и водостоков, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт.

Уборка служебных и производственных помещений

Роводить плановые осмотры электрооборудования с проверкой состояния изоляции, контактных соединений и защитных устройств;  obuchenieprosto.ru выполнять измерения сопротивления изоляции мегаомметром, проверять работу релейной защиты и автоматики;  obuchenieprosto.ru разбирать и собирать электрические машины для замены подшипников, обмоток и коллекторно-щеточного узла;  obuchenieprosto.ru производить наладку и регулировку параметров работы электроприводов, систем возбуждения и стабилизации напряжения;  obuchenieprosto.ru устранять повреждения в электрических цепях, заменять неисправные аппараты и восстанавливать повреждённую изоляцию;  obuchenieprosto.ru составлять дефектные ведомости и заявки на необходимые материалы и запасные части;  obuchenieprosto.ru вести документацию по техническому обслуживанию и ремонту закреплённого оборудования;  obuchenieprosto.ru инструктировать сотрудников, эксплуатирующих электрооборудование, о способах предупреждения производственных травм;  crtdiju.ucoz.ruschool46.kubannet.ru изучать режимы работы оборудования, устанавливать причины повышенного износа, принимать меры по их предупреждению и ликвидации;  crtdiju.ucoz.ruschool46.kubannet.ru изучать и реализовывать передовые способы ремонта, технического обслуживания, монтажа по закреплённому типу оборудования.

Проверка технического состояния трактора перед началом работы, получение задания и инструктаж от непосредственного руководителя, изучение маршрутов движения и особенностей участка. ежедневное техническое обслуживание техники, проведение плановых ТО согласно регламенту, выявление и устранение мелких неисправностей, подготовка техники к сезонной эксплуатации.

Обслуживание и ремонт автомобилей

Обеспечивает исправное состояние, безаварийную и надежную работу оборудования

Проводить текущие и генеральные уборки помещений в соответствии с установленными правилами, согласно графику; приготавливать дезинфицирующие растворы, используемые для уборки помещений, дезинфекции согласно инструкции; обеспечивать и проводить текущую уборку кабинетов; соблюдать правила хранения, маркировки, дезинфекции уборочного инвентаря в официально отведенных для хранения местах,  использовать уборочный инвентарь (ведра, тазы, ветошь, швабры и др.) в соответствии с маркировкой (указание помещений и видов уборочных работ); получать и приготавливать дезинфицирующие растворы, используемые для уборки помещений; производить обработку стен, полов, мебели, подоконников, дверей санитарных узлов медицинской организации с использованием моющих и дезинфицирующих средств, производить обработку оборудования, инвентаря, светильников помещений санузлов в установленном порядке. Рационально использовать дезинфицирующие, моющие, чистящие средства. Убирать территорию Осуществлять сбор медицинских отходов в местах их первичного образования в общих помещениях, санитарных узлах и туалетных комнатах, осуществлять транспортировку отходов к местам временного хранения в медицинской организации Регулярно, в установленные сроки, проходить медосмотр. Соблюдать правила охраны труда и техники безопасности, противопожарной безопасности при выполнении возложенных на неё обязанностей.

Обслуживание посетителей в кафе, передача заказов на кухню, расчет покупателей, комплектация посуды.

Эксплуатация и техническое обслуживание средств учета, в том числе АИССКУЭ, находящихся на обслуживании Общества; замена, установка, средств учета электроэнергии в электроустановках потребителей юридических и физических лиц, в т.ч. индивидуальных жилых домов; осуществление процедуры допуска приборов учета в эксплуатацию; снятие показаний ПУ; проведение плановых и внеплановых проверок измерительных комплексов и систем учета э/э.

Ответственность

- разработка конструкторской документации на конвейерное оборудование: построение 3 D моделей и оформление рабочих 2D-чертежей в соответствии с ЕСКД; -сопровождение изделия в производстве и при проведении монтажных работ: авторский надзор

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе 0,5 ставки тьютора

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Уборка служебных помещений детского сада

На буфетчика возлагаются следующие должностные обязанности:Получение  готовой пищи на пищеблоке, проверка ее по весу и счету. Осуществление подогрева пищи при необходимости. Производить раздачу пищи получателям социальных услуг в халате с маркировкой «Для раздачи пищи» и колпаке, согласно меню,  назначенной диете и списка отделения на текущий день. Не менее трех раз в день производить мытье посуды, уборку буфетной и столовой, соблюдая санитарные требования. Систематическая уборка холодильников, тумбочек предназначенных для хранения продуктов получателей социальных услуг. Обеспечение санитарно-гигиенического содержания буфетной. Своевременное информирование руководства отделения о необходимости ремонта оборудования и инвентаря буфетной. Соблюдать сроки реализации пищевых продуктов. Срок раздачи готовых блюд не должен превышать 2 часов от момента приготовления. Регулярно проводить контроль содержимого пакетов с передачами получателям социальных услуг, сроки хранения продуктов, проверять сроки годности продуктов находящихся в холодильниках, предназначенных для хранения. Продукты получателей социальных услуг, находящиеся на хранении в холодильнике  буфетной комнаты (или в холодильнике в коридоре) должны быть с указанием номера комнаты и фамилии, имени, отчества  получателя социальных услуг.  Ежедневно производить мытье прикроватных столиков, тумбочек и их дезинфекцию. Своевременно получать у кастелянши  необходимый хозяйственный инвентарь, посуду, а также моющие и дезинфицирующие средства и обес­печивать их правильное хранение и использование. Соблюдать требования, предъявляемые к маркировке емкостей, уборочного инвентаря. Соблюдать меры предосторожности при работе с дезинфицирующими средствами. Обеспечивать санитарно-гигиеническое содержание буфетной, проводить дезинфекцию посуды, ветоши, емкостей для уборок, мусоросборников, поддерживая их в опрятном, чистом виде. Пищевые отходы выносить после каждой раздачи пищи. Соблюдать правила сбора и транспортировки отходов согласно СанПин 2.1.3684-21. Систематически, по графику (не реже 2 раз в месяц) проводить генеральную уборку буфетной комнаты. Во время проведения уборки необходимо: а) тщательно мыть окна, рамы, батареи, стены, плинтуса; б) с применением дезинфицирующих средств мыть тумбочки, столы, стулья, двери и проемы, кафельные плитки, зеркала, раковины, холодильники и др. предметы твердого инвентаря. Немедленно сообщать кастелянше о замеченных неисправностях системы отопления, водоснабжения, канализации, электропроводки и т.д. Соблюдать и выполнять правила внутреннего трудового  распорядка,  техники безопасности, пожарной безопасности. Вежливо и внимательно выслушивать просьбы получателей социальных услуг, обеспечивать культуру обслуживания

Разизоляция деталей Предъявление продукции в ОТК Оформление сопроводительной документации

Ведение табеля учета рабочего времени Регистрация входящей документации Ведение документооборота цеха Составление заявок, списков отчетов по работам в сверхурочное время и в выходные дни