Все вакансии в регионе Смоленская область, страница: 67

Оказывает квалифицированную медицинскую помощь по своей специальности, используя современные методы диагностики и лечения, разрабатывает план обследования больного, самостоятельно проводит необходимые диагностические и лечебные процедуры, оказывает консультативную помощь врачам (+ 5% оклада за вторую квалификационную категорию, + 7% оклада за первую квалификационную категорию, + 10% оклада за высшую квалификационную категорию), возможно совмещение должностей.

Выкладка товаров и контроль их наличия;   предпродажная подготовка (распаковка, проверка комплектации);   работа с кассой (расчёты, выдача чеков);   контроль сроков годности и качества товара;   работа с ценниками (проверка и обновление);   участие в инвентаризациях;   решение вопросов с возвратами и конфликтных ситуаций.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утверждён приказом Минтруда России от 18 октября 2013 года №544н

Ремонт и обслуживание высоковольтного электрооборудования: Разборка, капитальный ремонт, сборка, установка и центровка высоковольтных электрических машин и электроаппаратов (до 15 кВ). Наладка и ремонт систем автоматики и телемеханики: Наладка схем, устранение дефектов в сложных устройствах средств защиты, приборах автоматики и телемеханики. Обслуживание сложных силовых и осветительных установок: Эксплуатация силовых и осветительных установок с особо сложными схемами включения, поточных линий агрегатов с автоматическим регулированием технологического процесса. Монтаж и ремонт кабельных сетей.

Присмотр и уход  за детьми 3 - 8 лет Ведение документации Реализация образовательной программы учреждения

Проводить практические занятия и учебно-производственные работы, связанные с профессиональным (производственным) обучением. Участвовать в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся. Проводить учебные занятия с обучающимися согласно педагогической нагрузке. Подготавливавать оборудование и соответствующую оснастку к занятиям. Заведовать  мастерской, кабинетом и принимать меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения. Обеспечивать соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства. Организовать выполнение практических работ. Принимать участие в заключении договоров с организациями о проведении учебной (производственной) практики и осуществлять контроль за их выполнением. Готовит обучающихся, воспитанников к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов. Участвовать в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Осуществляет стрижку,  бритье проживающих отделения общего типа и отделения милосердия учреждения;         Проводит визуальный осмотр, оценку состояния поверхности  кожи и волос проживающих учреждения.          Проводит  дезинфекцию и стерилизацию инструментов, расходных материалов;   санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

2.1. Отвечает за правильность технологического процесса при сортировке, подготовке, стирке, сушки, глажения и складывания белья с отборкой на ремонт, согласно санитарным нормам. 2.2. Отвечает за правильную технологическую эксплуатацию оборудования прачечной по действующей инструкции. 2.3. Отвечает за содержание прачечной в чистом состоянии, с проведением генеральной уборки один раз в неделю и влажной ежедневной уборки с применением дезинфицирующих средств. 2.4. Принимает грязное белье у сестры-хозяйки и санитарок Общего отделения и отделения Милосердия, сортирует белье и комплектует микро партии путем взвешивания, подготавливает его к стирке по соответствующей инструкции. 2.5. Отвечает за своевременную и качественную стирку, сушку и глажение белья по утвержденному графику в утвержденные сроки. 2.6. Отвечает за сохранность и бережное отношение к белью. 2.7. Комплектует чистое белье по ассортименту для каждого подразделения, сдает его по счету заведующей прачечной.

2.1. По указанию заведующего отделением, старшей медицинской сестры или дежурной медицинской сестры осуществляет индивидуальный уход за проживающими с ограниченными возможностями ухода за собой. 2.2. Осуществляет своевременную смену нательного белья и одежды, перестилает постель по мере необходимости. 2.3. Обеспечивает личную гигиену проживающему(умывание, обтирание, подмывание, помощь в уходе за полостью рта). 2.4. Сопровождает проживающего в туалет и ванную комнату, оказывает помощь в принятии водных процедур. 2.5. Оказывает помощь в использовании судна, вынос судна или смену памперсов. 2.6. Оказывает проживающему помощь при смене положения тела в кровати, одевании. 2.7. Применяет эргономические методы,  приемы и средства при перемещении пациентов и тяжестей. 2.8. Осуществляет контроль состояния проживающего и вызов медицинского персонала в случае необходимости. 2.9. Осуществляет санитарную обработку и мытьё принадлежностей по уходу. 2.10. Соблюдает санитарно-эпидемиологические требования к содержанию помещений. 2.11. Сопровождает проживающего на прогулках, при посещении лечебных процедур и медицинских учреждений. 2.12. Оказывает проживающему помощь в кормление и питье. 2.13. Осуществляет уборку прикроватного столика после еды. 2.14. Обеспечивает гигиену питания, инфекционной безопасности и профилактику кишечных инфекций. 2.15. Осуществляет чтение периодических изданий, книг по выбору проживающих. 2.16. Выполняет поручения проживающих. 2.17. Ведет дневник наблюдения за состоянием здоровья лица, нуждающегося в уходе.

Помогает  воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса, укреплении здоровья и физического развития детейУчаствует  в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем.Осуществляет  под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников.Обеспечивает совместно с медицинскими работниками и воспитателем со¬хранение и укрепление здоровья детей, проведение меро¬приятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими режима дня.Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдению  ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь.Участвует  в работе по профилактике отклоняющегося  поведения дошкольников.Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. Организует  прием пищи воспитанников,   про¬водит  работу по освоению детьми столового этикета, культурно-гигиенических навыков.Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими).Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Проводит:санитарную обработку посуды, детских горшков, игрушек в соответствии с требованиями СанПиНсмену постельного белья один раз в неделю; ежедневно гигиеническую обработку санузлов. Следит за:чистотой полотенец, меняет их по мере загрязненияналичием кипяченой воды для питья и полоскания рта

Осуществление воспитательно-образовательной деятельности с воспитанниками.

Эксплуатация, ремонт и обслуживание автомобильной техники, участие в тушении лесных пожаров, проведении работ по противопожарному обустройству лесов, доставка личного состава, работа на специальных агрегатах, в том числе на пожарной технике (пожарных насосах, мотопомпах, установках высокого давления и т.п.)

Присмотр и уход за детьми, реализация образовательной программы, консультативная помощь родителям.

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды, включая обеспечение безопасности жизни детей и поддержание их эмоционального благополучия в период пребывания в учреждении Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы, анализ образовательной работы в группе Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям, социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, характерных для раннего и дошкольного возраста: предметной, познавательно-исследовательской, игровой (ролевой, режиссёрской, с правилом), продуктивной, конструирования и др. Поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, активное использование недирективной помощи Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы как на занятиях, так и во внеурочной деятельности  Постановка воспитательных целей, способствующих развитию дошкольников независимо от их способностей и характера Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребёнка (культуру переживаний и ценностные ориентации) Взаимодействие с родителями (законными представителями) для решения образовательных задач, их психолого-педагогическое просвещение Участие в работе по проведению родительских собраний, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой ДОУ Соблюдение режима дня, расписания образовательной деятельности, правил внутреннего трудового распорядка, требований по охране труда и пожарной безопасности

Диагностика речевых нарушений. Проведение логопедического обследования обучающихся для своевременного выявления проблем и последующей коррекции. Диагностика проводится не менее двух раз в год, включая входное и контрольное мероприятия.  Коррекционно-развивающая работа. Планирование и проведение индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий с детьми, имеющими нарушения устной речи, письма, чтения. Разработка и использование коррекционных программ, циклов занятий, учебно-дидактических материалов.  Консультирование участников образовательного процесса. Оказание помощи педагогам, родителям (законным представителям) по вопросам организации и содержания логопедической работы, применения специальных методов и приёмов помощи детям с нарушениями речи. Может включать организацию консультативных служб для родителей, индивидуальное и групповое консультирование, работу с информационными стендами. Анализ и прогнозирование. Анализ результатов логопедического и комплексного психолого-педагогического обследования, оценка адекватности выбранных коррекционных методов и результативности работы, прогнозирование тенденций и динамики коррекционного процесса.  Участие в разработке программ. Участие в создании адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, участие в работе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк).  Организация специальной образовательной среды. Создание условий для реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, включая использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.  Ведение документации. Своевременное и чёткое оформление необходимой документации, включая программы и планы логопедической работы, индивидуальные карты речевого развития, журналы учёта посещаемости занятий, отчётную документацию.  Содействие социализации. Способствование формированию общей культуры личности, социально значимых личностных качеств у обучающихся с нарушениями речи.  Повышение квалификации. Самообразование, прохождение курсов повышения квалификации не реже одного раза в пять лет. Соблюдение правовых и этических норм. В том числе сохранение профессиональной тайны, соблюдение прав обучающихся, требований охраны труда и техники безопасности.