Все вакансии в регионе Ростовская область, страница: 92

Разработка и оптимизация технологических процессов сборки с применением средст автоматизации. Разработка технических заданий на проетирование специальной оснастки, инструмента и приспособлений, предусмотренных технологией. Проведение экспериментальных работ по освоению новых технологических процессов и внедрению их в производство. Анализ причн брака и разработка мероприятий по их предупреждению и устранению.

·         Осуществлять ремонт/сортировку поддонов. ·         Выполнять распил ДВП, ДСП.

Учитель немецкого языка, советник директора

Кормление и уход за животными

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Уборка и благоустройство территории

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических

Вакансия компании: ООО "ЭКСИМЕР ОПТИКС" Условия:- График работы 2/2- Окладная часть + бонусная часть- новый салон оптики экспертного уровня в центре города- полное соблюдение ТК РФ, ДМС, бесплатное питание- Окладная часть + бонусная частьТребования:- опыт работы в оптике не менее 1 года- знание кассовой дисциплины, программы Итигрис- отличные коммуникативные навыки, грамотная речь- желание профессионально растиОбязанности:- подбор оправ, солнцезащитных очков, аксессуаров и средств по уходу- участие в инвентаризациях- отчетность

Уборка кабинетов, коридоров, подсобных помещений, лестниц, удаление пыли с мебели, окон, дверей, ковровых изделий, подметание и мойка стен, полов, лестниц, окон и т.д., сбор и транспортировка мусора и отходов в установленное место, уборка общественного туалета, прополка, побелка клумб, посадка и полив цветов.

Координация работы пищеблока, калькуляция блюд, ведение документации пищеблока.

Уборка в цехах и других производственных помещениях отходов производства и мусора. - Вытирание пыли, подметание и мойка вручную полов, лестниц, лестничных клеток, окон, стен, потолков в производственных помещениях. - Приготовление различных моющих и дезинфицирующих растворов для мойки полов, стен, окон и потолков. - Транспортирование отходов и мусора из производственных помещений в установленное место. - Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала. - Наполнение бачков питьевой водой, расстановка урн для мусора, прочистка и дезинфицирование их. - Уборка и дезинфицирование туалетов, душевых, гардеробных и других мест общего пользования на производстве

Токарная обработка и доводка сложных деталей с большим количеством переходов по 6-7 квалитетам

Контролировать достоверность учета поступающих товарно-материальных ценностей, своевременное отражение на счетах бухгалтерского учета операций, связанных с их движением, правильность расходования материалов, порядок составления отчетности на основе первичных документов; Осуществлять своевременное оприходование в программе «1С: бухгалтерия» поступающих товарно-материальных ценностей ; Осуществлять контроль за правильностью оформления поступающих первичных документов от поставщиков; Контролировать   своевременность и полноту перемещений  в программе «1С: Снабжение» и «1С: Бухгалтерия»   товарно-материальных ценностей; Осуществлять в установленные сроки списание товарно-материальных ценностей   в программе «1С: Бухгалтерия»  с указанием вида ремонта, статей затрат и т.д. Контроль за предоставлением работниками склада,  оформленных надлежащим образом в бухгалтерию, первичных документов по списанию ТМЦ на ремонт вагонов, хоз. нужды и т.д. Осуществлять своевременное оприходование, перемещение, списание в программе «1С: Бухгалтерия» поступающих СИЗ и спецодежды; Знание 1С:ЗУП (расчет пособия по временной нетрудоспособности, отпусков, начисление и вылата заработной платы.

Знать и соблюдать ПДД, вовремя заправлять, доливать необходимые жидкости, мыть автомобиль, содержать его в исправном состоянии, соблюдать график перевозки продуктов. Проходить предрейсовые осмотры. Отвечать за сохранность груза.

Составляет заявки на блюда и напитки, проверяет наличие маркировки на товаре и готовых блюдах, контролирует температуру и время хранения блюд, выдает порции учащимся, согласно графика питания, реализует буфетную продукцию

Закройщик должен знать: а) специальные (профессиональные) знания по должности: - основы конструирования и раскроя; - технологию раскроя, пошива и ремонта нательного белья и одежды; - современное направление моделирования; - назначение и свойства применяемых материалов; - требования, предъявляемые к качеству выполняемых работ (услуг), к рациональной организации труда на рабочем месте; - виды брака и способы его предупреждения и устранения.

Требуется специалист на 0,25 ставки разработка и корректировка плана ГО и плана действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, организация обучения работников, создание и подготовка нештатных аварийно-спасательных формирований и другие.