Все вакансии в регионе Ростовская область, страница: 10

Обслуживание электроустановок; составление электрических схем, монтаж кабельных сетей, производство электромонтажных работ, обеспечение исправного сосотяния , безаварийной  работы обслуживаемых устройств и сетей освещения.

- разрабатывает план художественных и развлекательных программ;   разрабатывает самостоятельно сценарные планы или привлекает специалистов для создания сценариев народных гуляний, театрализованных праздников, развлекательных программ, спортивных соревнований, иных показательных выступлений, используя в своей работе инновационные формы и современные методы досуга населения; заключает в пределах своей компетенции договоры с концертными и творческими организациями на проведение спектаклей и театрализованных представлений; сотрудничает с органами и учреждениями образования, спорта, социальной защиты; организует работы по рекламированию и информированию населения о плане культурно-массовых мероприятий организации; ; способствует самоокупаемости культурно-массовых программ организации; ведет установленную отчетность   - ведёт установленную отчётность.

Заполнение кассовой книги, журнала операций № 1, 2; оформление поручений на оплату, заявок на финансирование; работа с УФК, оформление кассовых заявок

Составление и правовая экспертиза документов, в том числе договоров, претензий, исковых заявлений, запросов, заявлений, ходатайств, анализ судебной практики, консультрование граждан и организаций; участие в судебных заседаниях судов общей юрисдикции и арбитражных судов;

Должностные обязанности в соответствии с профстандартом. Присутствие среди содержащихся граждан с целью сохранения порядка, защиты имущества от кражи или вандализма и применения правил, действующих в заведении.

Требуются МУЖЧИНЫ (образование и опыт работы не важны) Проверка санитарного состояния производственных участков, выполнение схемы лечебно-профилактических мероприятий (дизинфекция, дератизация).

Руководить деятельностью пожарного отделения, вести отчетность;   обеспечивать выполнение требований охраны труда, пожарной безопасности, электробезопасности; проверять готовность дежурной пожарно-спасательной группы  к проведению действий по тушению пожаров.

Выполнение сварных работ в производственном отделении

1. Разработка документов правового характера. 2. Методическое руководство правовой работой в ЦРБ, в том числе работой по лицензированию и в сфере гос. закупок. 3. Осуществление мероприятий по укреплению договорной,  финансовой и трудовой дисциплины. 4. Консультация  работников  предприятия  по юридическим вопросам, оказание содействия в оформлении документов и актов имущественно-правового характера. 5. Представления правовых интересов ЦРБ в судебных и иных органах и организациях.

Осуществляет мойку оборудования, кухонной посуды, инвентаря, производственные столы, панели двери, окна, раковины, бочков, поддонов, протвиней, с моющими средствами согласно санитарным нормам; 2.Содержит в чистоте ванну для мытья бочков, стилажи для сушки бочков, поддонов, протвиней, разделочных досок и кухонного инвентаря0 посуды; 3.Правильно эксплуатирует, проверяет исправность и заземления оборудования; 4.В течение рабочего дня поддерживает чистоту на рабочем месте:5.Следит за маркировкой инвентаря и санитарного состояния; 6.Осуществляет доставку продуктов из кладовой суточного запаса в производственный цех, осуществляет чистку и подготовку к приготовлению овощей и продуктов; 7.Заполняет водой котлы и устанавливает их на плиту; 8.Доставляет на мойку использованную кухонную посуду и чистую посуду в производственные цеха; 9.Своевременно производит обмен спецодежды сотрудников кухне; 10.Выполняет ежедневные задания, полученные от повара; 11.Строго соблюдает нормы расходования моющих и дезинфицирующих средств, правильно ими пользоваться; 12.Экономно расходовать электроэнергию, холодную и горячую воду; 13.Собирать остатки пищи в специально предназначенную и промаркированную тару, периодически выносить их в контейнер; 14.По окончании работы вымыть всю кухонную посуду, инвентарь, оборудование, столы в цехах, кладовые, полы, лестничные площадки; 15.Находиться на рабочем месте только в специальной обуви ,одежде и своевременно менять ее.

Анализирует потребности. Понимает, что именно и в каком объёме нужно ЦРБ.Ищет и оценивает поставщиков. Находит потенциальных партнёров, сравнивает предложения по ключевым критериям: цена, качество, условия оплаты и доставки, наличие сертификатов. Иногда организует тендерные процедуры.Ведёт переговоры. Добивается выгодных условий для компании - обсуждает скидки, гибкие условия оплаты, сроки.Заключает и сопровождает договоры. Оформляет контракты, следит, чтобы все условия (график поставок, ответственность сторон) выполнялись.Контролирует процесс. Следит за тем, как идёт поставка: соблюдаются ли сроки, соответствует ли товар заявленным характеристикам. Если возникают проблемы (брак, задержка),  решает их - например, ведёт претензионную работу.Работает с документацией. Оформляет заказы, накладные, другие документы, связанные с закупками.Оптимизирует процессы. Анализирует данные, ищет возможности снизить затраты, улучшить логистику.Ведет закупки в соответствии с 44 ФЗ и 223 ФЗ.

Умение работать на продоьно-строгальном станке; Строгание статин; Шлифование статин; Механическая обработка деталей методом сгораний; Фрезерные работы.

Обеспечивать качественное приготовление блюд; Следить за санитарным состоянием своего рабочего места; Оформление блюд по технологическим картам и по меню-раскладке; Соблюдением техники безопасности технологического оборудования и производственного инвентаря (при хранении и обработке продуктов, приготовлении и подаче блюд).

Уборка и мытье посуды; Проведение дезинфекций рабочего места и инвентаря.

•         осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования; •         планирование и проведение учебных занятий; •         формирование универсальных учебных действий; •         формирование мотивации к обучению.

-вверенной территории (чистка снега, уборка листьев, подметание тротуаров) -проверка работы водяных стоков, их очистка -уборка мусора при необходимости уход за деревьями и кустарником на территории -проведение мелких ремонтных работ, уход за инструментами

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав