Педагог-дефектолог

- Организовывать специальные условия, необходимые для коррекциинарушений развития, социальной адаптации с учетом особыхобразовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихсяс ОВЗ и детей - инвалидов: структурировать все виды деятельности; создавать визуализацию времени и пространства; создавать условия длякоммуникативного общения;

- Планировать содержание и осуществлять непрерывный коррекционноразвивающий процесс в соответствии с программой коррекционной работы;

-Определять целевую направленность и содержание коррекционноразвивающих программ, а также их компонентов с учетом особыхобразовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихсяОВЗ и детей - инвалидов;

- Владеть формами, методами, приемами и средствами организациидеятельности обучающихся с ОВЗ и детей - инвалидов по освоениюпрограмм, способствующих коррекции нарушений развития, социальнойадаптации;

- Организовывать деятельность обучающихся с ОВЗ и детей - инвалидовпо реализации задач коррекции нарушений развития и социальной адаптации(в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом,особыми образовательными потребностями и индивидуальнымиособенностями;

- Разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законнымипредставителями) индивидуальный образовательный маршрут обучающегосяс ОВЗ и детей - инвалидов с учетом возраста, индивидуальныхвозможностей;

-Применять в коррекционно-развивающем процессе современныетехнологии, включая информационные ресурсы;

- Владеть специальными педагогическими технологиями поформированию социального поведения, коммуникативных навыков,развитию познавательной активности, преодолению интеллектуальныхнарушений в коррекционно-развивающем процессе обучающихся с ОВЗ идетей - инвалидов;

- Анализировать эффективность реализации коррекционно-развивающих программ, а также их компонентов с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ и детей -инвалидов;

-Определять содержание, владеть формами, методами, приемами исредствами определения группы аутизма, диагностики интеллектуальныхнарушений, выявления особенностей общего развития лиц с ОВЗ и детей -инвалидов с учетом их возраста и индивидуальных особенностей;

- Анализировать, оценивать результаты диагностики. Составлятьзаключение по результатам обследования с учетом результатов комплекснойдиагностики;

- Осуществлять ведение нормативной документации, включаяэлектронный документооборот;

-Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требованияпрофессиональной этики