Все вакансии в регионе Республика Тыва, страница: 39

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. 1 Выбор программ и учебно-методического обеспечения, включая цифровые образовательные ресурсы. 1 Проведение учебных занятий с использованием достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

2.  Должностные обязанности 2.1. Медицинская сестра должна осуществлять стерилизацию медицинских инструментов, перевязочных средств по уходу за обеспечиваемыми; 2.2. Осуществлять все назначения врача своевременно и с полной ответственностью; 2.3. Производить взятие крови для проведения биохимических, серологических и других видов исследования; 2.4. Соблюдать асептику и антисептику; 2.5. Соблюдать все инструкции по профилактике постинфекционных осложнений, анафилактического шока и др.; 2.6.  Обеспечивать полную исправность аппаратуры и инструментария, находящихся в кабинете, наличие стерильного материала, шприцов, медикаментов, перевязочного материала и пр.; 2.7. Выписывать своевременно свои требования на инструментарий, оборудование, медикаменты и перевязочный материал, получать все необходимое в установленном порядке; 2.8. Контролировать работу санитарки кабинета;

1.                  Осуществляет контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к организации работы кабинета массажа и рабочего места массажиста. 2.                  Подготавливает пациентов к массажу, осуществляет контроль за состоянием пациентов во время проведения процедур. 3.                  Организует работу массажиста. 4.                  Проводит по назначению врача лечебный (классический), сегментарный, точечный, спортивный, гигиенический, косметический, аппаратный массаж. 5.                  Обеспечивает соблюдение правил сочетания массажа с лечебной физкультурой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией. 6.                  Обеспечивает инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполняет требований инфекционного контроля в кабинете массажа.

Разработка предложений и реализации основных направлений и приоритетов социальной политики по решению комплексных вопросов по работе с детьми и молодежью, повышения их уровня, пропаганды здорового образа жизни, организации активного отдыха в целях улучшения здоровья населения;

-правила внутреннего распорядка дома - интерната (своевременный приход на работу и уход с работы; выполнение приказов и распоряжений дома - интерната); -требования коллективного договора между коллективом и дом-интернатом, администрацией; -требования лечебно-охранительного и санитарно-эпидемических режимов; -правила противопожарной охраны и техники безопасности; -прием смены, прихода на работу за 20 минут до начала рабочего дня; -заступив на дежурство, иметь ключи от всех кабинетов; -контроль за санобработкой получателей социальных услуг, сменой белья получателю социальных услуг не реже 1 раза в 7 дней; -своевременное получение анализов из лаборатории и подклеивание их в истории болезни; -сообщать в вечерние и ночные часы дежурному врачу об ухудшении состояния получателя социальных услуг; -содержать в порядке свое рабочее место; -прием и сдача смены с учетом передачи данных о состоянии тяжелых получателей социальных услуг в палатах; -кормление тяжелобольных получателей социальных услуг; -передачу по смене медикаментов, инструментария и другого медицинского оборудования; -знакомство вновь поступившего получателей социальных услуг с правилами внутреннего распорядка и режима работы отделения;

Организация учебного процесса; Выявление талантов и способностей учеников; Воспитание гармоничной личности; Использование актуальных методик преподавания математики; Методработа по разработке учебных материалов по математическим наукам; Участие в педсоветах; Развитие одаренных детей;

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Сновы гражданского и трудового законодательства РФ и иные нормативные правовые документы в объеме, нужном для выполнения трудовых обязанностей; правила погрузки и выгрузки грузов; правила укладки, крепления, укрытия грузов на складе и в транспортных средствах; порядок оформления приемо-сдаточных и сопроводительных документов; нормы использования инвентаря и спецодежды, нужных для выполнения трудовых обязанностей; применение и свойства моющих и отбеливающих средств;

Сновы гражданского и трудового законодательства РФ и иные нормативные правовые документы в объеме, нужном для выполнения трудовых обязанностей; правила погрузки и выгрузки грузов; правила укладки, крепления, укрытия грузов на складе и в транспортных средствах; порядок оформления приемо-сдаточных и сопроводительных документов; нормы использования инвентаря и спецодежды, нужных для выполнения трудовых обязанностей; применение и свойства моющих и отбеливающих средств;

Оказание первичной доврачебной медико-санитарной помощи получателям социальных услуг и инвалидам.Ведение медицинской документации.

Надевает специальную одежду и обувь; - получает необходимые принадлежности (инвентарь, приспособления, средства, др.) и готовит их к использованию; - приводит в надлежащее состояние кузов автомобиля; 2.2. Водитель автомобиля в течение рабочего дня: а) управляет грузовым автомобилем; б) производит заправку автомобиля топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью; в) осуществляет предварительный осмотр ТС. г) производит подачу автомобиля под погрузку и разгрузку грузов, осуществляет контроль за погрузкой, размещением и креплением груза в кузове автомобиля; д) оказывает помощь при выполнении работ по погрузке-разгрузке; е) устраняет возникающие во время работы на линии мелкие неисправности, не требующие разборки механизмов; ж) производит оформление путевых документов; з) выполняет весь комплекс работ по ремонту и техническому обслуживанию управляемого автомобиля; и) вызывает представителей Госавтоинспекции в случае дорожно-транспортных происшествий; 2.3. Водитель автомобиля в конце рабочего дня: - производит санитарную уборку кузова автомобиля; - сдает грузы, требующие особых условий хранения, в места хранения; - составляет отчетную документацию.

Обеспечить корректное профессиональное вождение автомобиляСледить за техническим состоянием автомобиляСодержать двигатель, кузов и салон автомобиля в чистотеОбеспечивать своевременную подачу автомобиля Не употреблять перед или в процессе работы алкоголь, психотропные, снотворные и другие средства, снижающие внимание, реакцию и работоспособность организма человека Не допускать случаев подвоза каких-либо пассажиров или грузов по собственному усмотрению Ежедневно вести путевые листы

Присмотр за детьми

Присмотр за детьми

Присмотр за детьми