Все вакансии в регионе Республика Мордовия, страница: 69

Ведение банковских операций (клиент-банк), оформление первичной документации.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Уборка помещений

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся

Проводить работу по подбору,  отбору и  расстановке  кадров  на основе оценки их квалификации,  личных и деловых качеств; Подготовка отчетов по работе отдела кадров; Осуществлять  своевременное  оформление  приема,  перевода  и увольнения работников   в   соответствии  с  трудовым законодательством, положениями, инструкциями  и  приказами  начальника службы,  учет личного состава,   хранение и заполнение трудовых книжек и ведение установленной документации  по кадрам,  а также подготовку материалов для представления персонала к поощрениям и награждениям; Организовывать  табельный  учет,  составление   и   выполнение графиков отпусков,   контроль   за   состоянием   трудовой  дисциплины и соблюдением работниками  правил  внутреннего трудового распорядка, разрабатывать мероприятия по укреплению трудовой  дисциплины,  снижению  текучести  кадров,  потерь рабочего времени, контролировать их выполнение; Вести учет часов наработки спасателями службы в чрезвычайных ситуациях, вести статистику по выездам личного состава службы на чрезвычайные ситуации и иным выездам. прочее.

Обязанности: -Ежедневная влажная уборка зала,  мытье полов, санузлов,  уборка пыли, протирка зеркал; -Ежедневная мойка,чистка дезинфекция санузлов, в том числе унитазов, раковин;

Основные обязанности: - Обеспечение исправного состояния, безаварийной и надежной работы лифтов и эскалаторов, их правильной эксплуатации, своевременный качественный ремонт и модернизация. - Выполнение работ по демонтажу, ремонту и монтажу лифтового оборудования и эскалаторов.

- Токарная обработка и доводка наружных и внутренних поверхностей деталей на станках типа 16К20, ДИП-200, ДИП-400, ДИП-500. - Изготовление приспособлений и технологической оснастки по чертежам. - Настройка, наладка и техническое обслуживание токарных станков, устранение основных неполадок в работе оборудования. - Контроль качества изготовленных деталей с использованием измерительного инструмента.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ, не требующие специальной квалификации.

📌 Токарная обработка крупногабаритных деталей (корпуса, фланцы, ступицы, маховики) из различных марок сталей и сплавов на карусельном станке модели 1540Ф1. 📌 Чтение и понимание сложных машиностроительных чертежей и технологических карт .📌 Наладка станка на операцию, установка и выверка крупногабаритных заготовок на планшайбе диаметром 4000 мм., 5000 мм, 6400 мм. 📌 Контроль качества готовой продукции с использованием измерительного инструмента (штангенциркуль, микрометр, нутромер). 📌 Соблюдение технологии обработки и требований охраны труда.

Требуется Вальцовщик на крупное производство грузового подвижного состава. Обязанности:📌 Обеспечение непрерывного технологического процесса производства проката для элементов грузового подвижного состава.📌 Настройка рабочих клетей, привалковой арматуры и систем охлаждения валков.📌 Ведение процесса прокатки металла в соответствии с технологической картой.📌 Контроль качества выпускаемой продукции и состояния оборудования.

Требуется Сверловщик на крупное производство грузового подвижного состава. (вахтовый метод) Обязанности: -  Работа на радиально-сверлильных станках с металлом. Нарезка отверстий разного типа, обработка пазов, уступов, наклонных поверхностей. Обработка сложных деталей. -  Подготовка станка и инструмента к работе. Контроль параметров СОЖ (смазочно-охлаждающей жидкости) и фильтрации.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ на территории предприятия

Требуется Фрезеровщик на крупное производство грузового подвижного состава. (вахтовый метод) Обязанности:  - Выполнение разноплановых фрезерных работ на горизонтально-фрезерных станках, Вертикально-фрезерных станках. - Визуальный контроль чистоты реза и параметров фаски.

Выполнение автоматической и механизированной сварки стальных металлоконструкций на оборудовании, включая установку МС 1251А, тракторы ТС 1000, ТС 1001 Т. Строгое соблюдение технологического процесса сварки. Контроль качества сварных швов и изготавливаемой продукции. Своевременное и качественное выполнение сменных производственных заданий.

Провeдeние погpузoчнo-paзгрузочных рабoт; Приeм и paзмeщение грузов на площадкe.