Музыкальный руководитель

Осуществление разработки и реализации рабочей программы музыкальногоруководителя в рамках основной образовательной программы ДОУ; Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования;                             Участие в разработке и реализации программы развития дошкольного образовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортнойобразовательной среды; Планирование и проведение учебных занятий в рамках образовательной области«Художественно-эстетическое развитие. Музыка»;   Систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению;                        Формирование универсальных учебных действий;                                               Формирование мотивации к обучению Регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопаснойобразовательной среды;   Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии музыкальным руководителем,так и во время мероприятий; Реализация воспитательных возможностей музыкальной деятельности детей;   Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностнуюсферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);                                  Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни детского сада                      Развитие у воспитанников ДОУ познавательной активности, самостоятельности,инициативы; Осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей воспитанников всоответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстведетского сада, с учетом требований ФГОС ДО, эмоциональной сферы;                               Выявление в ходе наблюдения поведения личностных проблем воспитанников,связанных с особенностями их развития;                           Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортнойобразовательной среды;    Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня идинамики художественно-эстетического развития детей;                                             Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числеинклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентамивоспитанников ДОУ: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие втрудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особымиобразовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита вниманияи гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья; Оказание адресной помощи воспитанникам; Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медикопедагогического консилиума.

Стимулирующие выплаты