Все вакансии в регионе Республика Калмыкия, страница: 67

-муниципальный земельный контроль -нормативно-правовая деятельность в области земельных и имущественных отношений

Организация образовательного процесса с детьми, соблюдение режима дня, прогулок, питания, вести планы по учебным занятиям, помощь детям в общении друг с другом, взаимодействие с родителями.

Образовательно-воспитательная деятельность (в соответствии с ФГОС ДО): Разработка и реализация дополнительной общеразвивающей программы «Калмыковедение для дошкольников» или «Введение в культуру Калмыкии», утвержденной заведующим ДОУ. * Планирование и проведение групповых и подгрупповых занятий в игровой, занимательной форме, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. * Формирование первичных представлений и интереса у детей к калмыцкой культуре через доступные формы: * Фольклор: сказки, пословицы, загадки, колыбельные. * Музыка и танец: простейшие элементы калмыцкого танца, знакомство с национальными инструментами (домбра). * Декоративно-прикладное искусство: роспись в стиле «зее», орнаменты, лепка из теста или глины (например, борцики). * Народные игры и забавы: подвижные и хороводные игры. * Знакомство с национальным костюмом, его элементами и символикой. * Традиции и праздники: рассказы о Цаган Саре, Зуле в адаптированной форме. * Воспитание дружелюбия, уважения и толерантности к культуре калмыцкого народа и другим культурам. * Развитие творческих способностей детей через продуктивную деятельность (рисование, аппликация, лепка) на темы калмыцкой культуры.

Разработка образовательной программы дошкольного образовательного учреждения. Проведения массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада

Осмотр рабочей зоны перед началом работы: проверка, что все колодцы закрыты крышками, траншеи и ямы огорожены, а на территории нет торчащих из земли острых предметов (арматуры, проволоки, битого стекла и пр.).  Проверка наличия переносных ограждений.  Надевание сигнального жилета перед началом уборки в зоне движения транспорта.  Подвоз (поднесение) необходимого для уборки инвентаря и материалов (поливочных шлангов, песка и пр.).  Уборка закреплённой за ним территории.  Установка переносных ограждений на убираемых участках в зоне движения транспорта, выкрашенных в яркие цвета.  Ограждение опасных участков и сообщение об этом руководителю.  Оказание доврачебной помощи пострадавшим при травмировании, внезапном заболевании или отравлении, а при необходимости - организация их доставки в учреждение здравоохранения.  Вызов специализированной аварийной бригады при обнаружении запаха газа или прорыве трубопроводов (канализации, водоснабжения, отопления и прочих).  Сообщение в соответствующие службы о правонарушениях, а также о ситуациях, которые угрожают здоровью и жизни людей, о каждом несчастном случае на обслуживаемой территории.  Очистка установленных на территории урн по мере их наполнения (но не реже двух раз в день) и мест их установки.  Подметание территории, очистка её ото льда и снега.

Рытье и засыпка ям, канав; погрузка, разгрузка, перемещение строительных материалов;   выполнение поручений, не требующих квалификации

Участие в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в том числе в проведении занятий, организуемых воспитателем.  Создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников под руководством воспитателя.  Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечение сохранения и укрепления здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению распорядка дня в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами.  Организация работы по самообслуживанию воспитанников с учётом их возраста, оказание необходимой помощи.  Обеспечение санитарного состояния помещений, оборудования, инвентаря в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Это может включать влажную уборку групповых помещений, генеральную уборку с применением моющих и дезинфицирующих средств, санитарную обработку посуды и детских столов перед приёмом пищи.  Контроль соблюдения режима дня в группе.  Помощь детям при организации режимных моментов: одевании/раздевании, перемещениях, приёме пищи, гигиенических процедурах.  Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам, входящим в компетенцию младшего воспитателя.  Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса.  Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, требований по охране труда и пожарной безопасности.  Незамедлительное информирование руководства или соответствующих служб о чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни или здоровью детей.

Уход за животными

Поддержание чистоты и порядка в помещениях и на территории школы. Это может включать уборку помещений, территории, тротуаров, дорожек, а также удаление пыли, подметание и мытьё стен, полов, оконных рам.

Сервировка столов, поддержание порядка в закрепленном классе, помощь вожатому

Проведение обучения учащихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся.

Проведение обучения учащихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся.

Проведение обучения учащихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся.

Разработка и корректировка учебных планов и программ по преподаваемым дисциплинам составление тематических планов, графиков занятий и рабочих программ подбор и адаптация методик и технологий обучения (в т. ч. дистанционных) подготовка учебно‑методических материалов: конспектов лекций, заданий, тестов, кейсов, презентаций

Обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета, возрастных особенностей и требований ФГОС. Проведение учебных занятий с опорой на достижения педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Разработка рабочих программ по изобразительному искусству на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Организация самостоятельной и творческой деятельности учащихся, включая проектную работу.

Подсобные работы в общеоразовательных школах

Подсобные работы в общеоразовательных школах

Подсобный рабочий

Уборщик служебных помещений

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав