Все вакансии в регионе Республика Бурятия, страница: 174

Сортировка, очистка, резка, гнутье, вязка и монтаж арматуры, изготовление пучков и сеток, а также взаимодействие с бетонщиками

Кладка сводов, арок и куполов Реставрационный ремонт сводов, арок и куполов Облицовка сводов, арок и куполов Кладка колонн и отдельно стоящих труб круглого и переменного сечения Кладка из естественного тесаного камня Кладка мостовых опор Кладка каменных мостов

Осуществляет обслуживание потребителей - физических  лиц в абонентском отделе и по телефону. Принимать и вносить в программный комплекс показания и сведения, предоставляемые потребителями. Вносить в базу данных отметку о  проведенных сверочных мероприятиях. Заводить в программном комплексе лицевые счета новым потребителям -  физическим лицам по предоставленному полному пакету документов.  Производить разноску показаний приборов учета бытовых потребителей согласно маршрутным листам, ведомостям, актам, предоставленным кассирами-контролерами, курьерами, агентами по сбыту энергии.

Руководство коллективом монтеров  пути и бригадиров пути обеспечение безопасности движения поездов обеспечение безопасных условий труда

Младший вспитатель (сопровождающий на автобус) выполняет следующие должностные обязанности: 3.1.  инструктирует  детей  с  записью  в  журнале  регистрации инструктажа: - о правилах безопасного поведения в местах сбора и во время ожидания автобуса; - о порядке посадки и высадки из автобуса; - о порядке эвакуации из салона автобуса; - о правилах поведения во время движения и остановки автобуса; - о проведении при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций во время перевозок (ДТП, пожар, захват автобуса террористами) вынужденная остановка, поломка автобуса и т.д.); - о правилах пользования оборудованием салона: вентиляционными люками,  сигналом требования остановки автобуса в случае невозможности выполнения своих обязанностей сопровож­дающим; 3.2. имеет при себе при каждой поездке список детей, подлежащих перевозке, утверждённый руководителем школы; 3.3. при выявлении на маршруте недостатков в состоянии, оборудовании и содержание дороги, угрожающих безопасности движения, сообщает об этом водителю автобуса и добивается прекращения,   движения   или   изменения   маршрута   движения; 3.4. требует от водителя соблюдение им скорости движения в зависимости от дорожных, метеорологических и других условий (скорость не должна превышать 60 км/ч); 3.5. контролирует, чтобы водитель не выходил из кабины автобуса при посадке и высадке детей, не осуществлял движение задним ходом; 3.6. осуществляет контроль за окнами в салоне автобуса, которые при движении должны быть закрытыми; 3.7. совместно с водителем следит за тем, чтобы количество пе­ревозимых в автобусе детей, вместе с сопровождающим, не превыша­ло числа оборудованных для сидения мест; 3.8. способствует не допущению перевозки пассажиров в попутном направлении вместе со школьниками; 3.9. умеет пользоваться средствами тушения пожара (огнетушитель), оказывать необходимую первую медицинскую помощь детям при ДТП или в связи с состоянием их здоровья; 3.10. проводит занятия с перевозимыми детьми и использует при этом наглядные пособия, обсуждение практических ситуаций, возникающих в процессе дорожного движения и во время перевозок; 3.11. после каждой поездки проверяет по списку наличие детей и докладывает завхозу школы о числе перевезённых детей, условиях, в которых проходила перевозка, о ЧП, если таковые имели место; 3.12. принимает все необходимые меры для отстранения водителя от управления автобусом по причине его нетрезвого состояния и докладывает об этом руководителю школы; 3.13.в случае ДТП с травмированием детей сообщает с ближайшего пункта связи или с помощью проезжающих водителей о происшествии администрации школы, в органы ГИБДД, медицинское учреждение.

Отвечать за чистоту и порядок на пищеблоке школьной столовой, в хранилище овощей, содержать в чистоте и порядке подсобный инвентарь и оборудование;   перебирать зелень, плоды, удалять дефектные экземпляры, посторонние примеси;   доставлять овощи из овощехранилища, осуществлять первичную обработку овощей, доставлять полуфабрикаты и сырьё из кладовой;   открывать бочки, ящики, мешки с продуктами, вскрывать жестяные и стеклянные консервные банки, выгружать продукцию из тары;   доставлять готовую пищу к раздаче;   осуществлять транспортировку продукции, тары, посуды на пищеблоке общеобразовательного учреждения;   заполнять котлы водой; мыть оборудование, инвентарь, ванны и пол в кухне школы;   вместе с поварами участвовать в генеральной уборке пищеблока школьной столовой содержать в надлежащей чистоте стеллажи, предназначенные для сушки бачков, поддонов, противней, разделочных досок и другого подсобного инвентаря и т.д.

·         Участвует в составлении расписания занятий (уроков) и осуществлении оперативного регулирования организации образовательного процесса и других видов деятельности в образовательном учреждении, его подразделениях в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, в том числе с использованием компьютерных программ и технологий.

Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства обучающихся.          3.2. Социальный педагог в соответствии с ФГОС осуществляет психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений: ·  формирование и развитие психолого-педагогической компетентности; ·  поддержка и сопровождение детско-родительских отношений; ·  формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; ·  создание условий для последующего профессионального самоопределения; ·  сопровождение проектирования обучающимися планов продолжения образования и будущего профессионального самоопределения; ·  формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; ·  поддержка детских объединений, ученического самоуправления;

·         Обеспечивать исправное состояние, безаварийную и надёжную работу систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и водостоков, правильную их эксплуатацию и своевременный качественный ремонт. ·         Изучать условия работы систем, выявлять причины преждевременного износа, принимать меры по их предупреждению и устранению.  ·         Участвовать в устранении неисправностей в работе систем, их ремонте, монтаже, регулировке и испытаниях.  ·         Принимать участие в разработке мероприятий по повышению надёжности и качества работы обслуживаемых систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и водостоков.  ·         Участвовать в составлении заявок на материалы, запасные части, инструмент и обеспечивать их экономное и рациональное расходование.  ·         Осуществлять комплексные испытания санитарно-технических систем, ревизию и испытание аппаратуры после ремонта.  ·         Способствовать эффективному использованию трубопроводных коммуникаций школы.  ·         Разрабатывать и представлять на утверждение администрации школы графики проведения ремонта и профилактических осмотров.  ·         Во время каникул принимать участие в текущем ремонте школы.  ·         Обеспечивать сохранность оборудования, инструментов, материалов и приспособлений, эффективное и рациональное их использование.

Проведение всех видов судебно-медицинских исследований

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Включают комплексный уход за пожилым или больным человеком: гигиенические процедуры (умывание, смена памперсов/белья), контроль приема лекарств, профилактику пролежней, приготовление пищи и кормление, мониторинг самочувствия (давление, пульс), влажную уборку комнаты подопечного, проветривание, а также сопровождение на прогулках или к врачу.

Тушение лесных пожаров

Функции по уборке обслуживаемой территории, наблюдение за санитарным состоянием территории и другие задачи.

Оказание медицинской помощи в экстренной и неотложной формах при острых стоматологических заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, представляющих угрозу жизни пациента или без явных признаков угрозы жизни пациента; проведение обследования пациента с целью установления диагноза; назначение, контроль эффективности и безопасности немедикаментозного и медикаментозного лечения; разработка, реализация и контроль эффективности индивидуальных реабилитационных программ; проведение и контроль эффективности санитарно-противоэпидемических и иных профилактических мероприятий по охране здоровья населения; ведение санитарно-гигиенического просвещения среди населения и медицинских работников с целью формирования здорового образа жизни; организационно-управленческая деятельность.

Перевозка взрывчатых материалов автомобильным транспортом

В течение рабочей смены обеспечивать ведение технологического режима в соответствии с утвержденными нормами технологического режимами и инструкцией по рабочему месту. -  Производить растопку, пуск, остановку котлов и питание их водой, дробление угля, ручную загрузку угля в топку и шуровку топки котла. Регулирование горения топлива.

Руководить производственной деятельностью рабочих, занятых при производстве взрывных работ. Осуществлять оперативное планирование работы рабочих, занятых при производстве взрывных работ. Своевременно выдавать рабочим, занятым при производстве взрывных работ сменные наряд-задания, обеспечивать и контролировать их выполнение. Обеспечивать и контролировать выполнение рабочими, занятыми при производстве взрывных работ месячного плана по подготовке взорванной горной массы (далее ВГМ), проектов массового взрыва, технических и геологических требований к качеству работ.

-Принимать продукцию от производственных участков и готовить её к упаковке; -упаковывать товары в соответствии с установленными стандартами и требованиями; -проверять качество упаковки: плотность укладки, герметичность и целостность тары, соответствие веса и габаритов продукции нормативным требованиям; -вести учёт принятых, упакованных и отправленных изделий, оформлять учётную документацию и отчитываться о проделанной работе; -поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте, своевременно утилизировать отходы упаковочных материалов.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав