Музыкальный руководитель

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: реализация образовательной программы дошкольного образования в части образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»;

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

Осуществление образовательной деятельности на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества;

Участие в разработке и реализации программы развития дошкольного образовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

Планирование и проведение занятий в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность»;

Систематический анализ эффективности занятий и подходов к образовательной деятельности;

Формирование мотивации к образовательной деятельности. 3.2. В рамках воспитательной деятельности, как трудовой функции: регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды;

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии музыкальным руководителем, так и во время мероприятий;

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера;

Определение и принятие четких правил поведения детей в соответствии с Уставом ДОУ и Правилами внутреннего распорядка;

Реализация воспитательных возможностей музыкальной деятельности детей;

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни детского сада;

Развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции. 3.3. В рамках развивающей деятельности, как трудовой функции: создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;

Создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы, творческих и музыкальных способностей; выявление в ходе наблюдения поведения личностных проблем воспитанников, связанных с особенностями их развития;

Оказание адресной помощи воспитанникам;

Формирование системы регуляции поведения и деятельности детей. 3.4. В рамках педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования:

Образование: Среднее профессиональное образование

Опыт работы (лет): 1