Воспитатель детского сада (яслей-сада)

Работа с программой. Воспитатель участвует в разработке основной образовательной программы организации (с учётом ФГОС ДО или ФОП/ФАОП). Он планирует и проводит занятия, реализует программу в группе. 

Создание безопасной среды. Педагог обеспечивает безопасность детей, поддерживает их эмоциональное благополучие, формирует в группе атмосферу доверия и доброжелательности. 

Организация деятельности. Воспитатель подбирает и проводит разные виды активности: предметную, познавательно-исследовательскую, игровую (ролевые, режиссёрские игры), продуктивную, конструирование. Он создаёт условия, чтобы у детей было время и пространство для свободной игры. Также он организует конструктивное взаимодействие в группе, помогает детям свободно выбирать деятельность, участников и материалы. 

Педагогический мониторинг. Воспитатель наблюдает, как дети осваивают программу, анализирует результаты. По итогам (часто совместно с психологом и другими специалистами) он корректирует образовательные задачи с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Работа с разными детьми. Педагог реализует рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога) в работе с детьми, у которых есть особые образовательные потребности или трудности в освоении программы. Он осваивает и применяет специальные технологии для коррекционно-развивающей работы. В том числе воспитатель выстраивает адресную поддержку разным категориям: одарённым детям, детям из социально уязвимых групп, детям с ОВЗ, детям-мигрантам, детям-сиротам. 

Воспитательная работа. Воспитатель ставит воспитательные цели, независимо от способностей и характера детей. Он проектирует ситуации и события, которые развивают эмоционально-ценностную сферу: помогают ребёнку сформировать культуру переживаний и ценностные ориентации. Он реализует воспитательный потенциал разных видов деятельности (учебной, трудовой, спортивной, художественной). Он создаёт и поддерживает уклад, традиции группы и организации в целом. Он формирует у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности. Также он работает над формированием гражданской позиции, культуры здорового и безопасного образа жизни, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде. 

Взаимодействие с родителями. Воспитатель выстраивает партнёрское взаимодействие с родителями (законными представителями): использует их конструктивные воспитательные усилия, помогает семье в решении вопросов воспитания. 

Организационные моменты. Воспитатель соблюдает установленный в организации режим дня и расписание. Он координирует работу помощника воспитателя. Он участвует в педагогических и методических советах, в проведении родительских собраний и других мероприятий. Он ведёт установленную документацию (планы, отчёты). Он соблюдает правила охраны труда, пожарной безопасности, санитарно-гигиенические нормы.