Все вакансии в регионе Ленинградская область, страница: 430

Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции заведующего клинико-диагностической лаборатории.

1. Обучение учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики предмета; 2. Планирование и проведение учебных заняти по физкультуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей и интересов обучающихся; 3. Ведение учебной документации.

Основные задачи и обязанности  Специалист администрации обеспечивает выполнение стоящих перед сектором задач, связанных с проведением мероприятий по жилищной политике, учету и распределению жилой площади муниципального жилого фонда, инвентаризации и приватизации жилого фонда. Ведет работы по инвентаризации, паспортизации жилого фонда, учет и распределение жилой площади муниципального жилого фонда,  осуществляет учет расчетов с населением по платежам за социальный найм (квартиры), осуществляет работу в программе «ФИАС»; осуществляет работу по ведению похозяйственных книг, учет, заполнение, инвентаризацию, предоставление выписки из похозяйственных книг на строения, ведет прием граждан, рассматривает письменные и устные обращения.

Ведение бухгалтерской отчетности муниципального бюджетного учреждения, работа в бюджете, работа в сфере закупок (44-фз)

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

1. Организация учебного процесса; 2. Проведние уроков и занятий; 3. Ведение учебной документации.

Обязанности Организация работы группы по программе детского сада, планирование занятий Ведение отчётности Организация режима дня Работа с родителями Активное участие в мероприятиях детского сада Условия Оформление по ТК РФ Работа в паре с помощником воспитателя Полный социальный пакет График работы: 5/2 Полный рабочий день: 7.00-19.00

- Проведение радиационных измерений; - дежурство по отделу радиационной безопасности.

Уход на дому за пожилыми людьми. Помощь в покупке продуктов и лекарств, приготовление еды, проведение гигиенических процедур, уборка и т.п.

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование.Требования Федерального государственного образовательного стандарта

Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производственном участке.

Погрузочно-разгрузочнее работы краном

Проверка расчетно-калькуляционных материалов от соисполнителей ГОЗ; Сбор и анализ фактических затрат предприятия; Подготовка статистических форм;

Обслуживание, ремонт и монтаж электрооборудования;

Психологическая поддержака детей и родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Обеспечивать контроль состояния и режима работы насосных агрегатов; качественно, своевременно выполнять работы по ежедневному техническому обслуживанию технологического оборудования; принимать участие в текущем ремонте оборудования; своевременно производить набивку сальников насосов, чистку решёток в приёмной камере; регулировать режим работы сооружений в зависимости от поступления сточных вод; следить за равномерным распределением воздуха по всей площади аэротенка, при необходимости производить регулировку подачи; содержать в чистоте подводящие и отводящие лотки аэротенка, своевременно очищать их от осевшего активного ила; своевременно удалять загрязнения с поверхности отстойника, очищать кромки переливных желобов от задерживающихся на них загрязнений; очищать горизонтальные поверхности бортов отстойника от грязи, снега, льда; следить за концентрацией активного ила и поддерживать его количество вустановленных пределах; регулярно откачивать осадок и избыточный активный ил из отстойника; производить контроль работы эрлифта отстойника, контактных резервуаров; вести систематический учет отработанных часов насосными агрегатами, оборудования и производить записи в журнале контроля и учёта работы оборудования.

1.   Воспитание и обучение детей с учетом возрастных особенностей. 2.   Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, а также во время пребывания ребенка в учреждении. 3.   Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному освоению образовательных программ. 4.   Оказание консультативной и практической помощи родителям (законным представителям).

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Сухая и влажная ручная уборка помещении,  уборка и дезинфекция санузлов,  очистка мусорных контейнеров, вынос мусора. Ведение журналов по уборке.