Все вакансии в регионе Курганская область, страница: 313

Преподавание предмета (английский язык)  в соответствии с ФГОС, возраст обучающихся с 5-11 класс.

1. осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требованиям ФГОС . 2. обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы; обеспечивает соответствие учебных программ, а также внеучебной деятельности ФГОС 3. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 4. планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеоб­разовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности; 5. обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней общего образования (образовательных цензов); 6. оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы, в своей деятельности,; 7. соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся; 8.        осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся);

•        осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного общего и среднего общего образования; •        разрабатывает и реализует рабочие программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; •        осуществляет планирование и проведение учебных занятий; •        проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; •        осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; •        предоставляет характеристику на обучающегося ( для классных руководителей по запросу) •        формирует универсальные учебные действия; •        формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); •        формирует у детей мотивацию к обучению;   и т.д

•        осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного общего и среднего общего образования; •        разрабатывает и реализует рабочие программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; •        осуществляет планирование и проведение учебных занятий; •        проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; •        осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; •        предоставляет характеристику на обучающегося ( для классных руководителей по запросу) •        формирует универсальные учебные действия; •        формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); •        формирует у детей мотивацию к обучению;

Осуществление организационной деятельности , консультирование по вопросам организации ГИА, организация мониторинга системы образования, планирование методической работы в округе, проведение мероприятий, направленных на распространение результатов опытно-экспериментальной деятельности, организация и проведение массовых мероприятий ( проф.конкуры, конференции, пед. чтения) с педагогическими кадрами района.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Владение теорией методикой преподования предмета(русский язык,литература)

Что мы предлагаем: • Официальное трудоустройство и стабильность крупнейшего игрока рынка; • Полностью «белый» доход: оклад + процент от продаж — честно и прозрачно; • Финансовую поддержку на старте, чтобы адаптация прошла спокойно; • Гибкий график 2/2 (с 09:30 до 22:10) и работу рядом с домом — бережём твое время; • Бесплатное обучение в корпоративном университете и личного наставника; • Быстрый карьерный рост — мы поддерживаем амбиции; • Премию за рекомендацию друзей — от 8 000 ₽ за каждого нового коллегу; • Яркие корпоративные события и атмосферу команды единомышленников. Как мы работаем: Мы создаем ювелирный ритейл нового формата — без устаревших правил и шаблонных подходов. Ценим честность, стиль и искреннее общение с клиентом. У нас нет «начальников» и «подчинённых» — есть команда, где каждый важен. Что ты будешь делать: • Помогать клиентам подобрать украшения, которые подчеркнут их стиль и настроение; • Оформлять покупки и работать с кассой; • Принимать и оценивать ювелирные украшения, выдавать деньги под залог и хранить ценности; • Ставить пробы и оформлять документы по залогу; • Создавать сервис, за которым хочется вернуться снова; Кому подойдёт эта работа: Опыта может и не быть — всему научим! А если уже есть опыт продавцом, консультантом или кассиром — тебе будет проще стартовать, мы будем рядом и поддержим; ) Откликайся и стань частью Золотой команды — вместе зададим новые правила в ювелирном бизнесе! Рады сотрудникам из любых отраслей: продавец, консультант, кассир, начинающий специалист, работник торгового зала (ртз), кладовщик, менеджер по продажам в SOKOLOV (Соколов), Pandora (Пандора), SUNLIGHT (Санлайт), Adamas (Адамас), Бронницкий Ювелир, Valtera (Вальтера), Московский Ювелирный Завод (МЮЗ), Яшма Золото, Эстет, Gold, Буквоед, Улыбка радуги, Рив Гош, Спортмастер, Demix, Глория Джинс, Gloria Jeans, Детский мир, Кораблик, Дочки-сыночки, Inditex, Adidas, Адидас, Amazing Red, Desport. Nike, Найк, Puma, Reebok, New Balance, Befree, бифри, Sela, Zarina, Зарина, Colins, Колинс, Zara, Зара, Bershka, Бершка, Pull&Bear, Пулл энд Беар, Stradivarius,Страдивариус, Oysho, Ойшо, Zara Home, Зара Хоум, Mango, Манго, MAAG, Мааг, ECRU, DUB, VILET, Reserved, RE, Rmixed, Новая Мода, New Fashion, LC Waikiki, H&M, Sinsay, Синсей, Sin, Твое, Koton, Zolla, Золла, oodji, Оджи, Love Republic, New Yorker, Нью Йоркер, Terranova, Finn Flare, Modis, Модис, Lime, Лайм, Мохито, Mohito, Benetton, Intimissimi, Интимисими, Calzedonia, Калзедония, Incanto, Инканто, Incity, Инсити, Uniqlo, Юникло, Familia, Фамилия, Подружка, SuperStep, Zenden, Kiabi, Киаби, Respect, Rendez-vous, Рандеву, Терволина, МВидео, Эльдорадо, ИКЕА, Леруа Мерлен, OBI, Hoff, Хоф, Твой Дом, Галамарт, Хоум Маркет, DNS, Связной, МТС, Мегафон, Билайн, Золотое яблоко

Исполнение обязанностей учителя английского языка согласно должностной инструкции

-Работа в финансово-экономической службе. -Внесение и контроль данных по приходам ТМЦ в программу 1С ERP/ - Проверка и контроль корректности списаний комплектующих. - Проведение инвентаризаций.

Управление механизмами крана ГПК при выполнении работ по погрузке, разгрузке, перегрузке металлолома.

Управление грузовым автомобилем. Заправка автомобиля топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью. Оформление путевых документов. Проверка технического состояния и прием автомобиля перед выездом на линию. Сдача автомобиля и постановка его на отведенное место по возвращении с работы. Контроль за правильностью погрузки, размещения и крепления груза в кузове автомобиля. Погрузочно-разгрузочные работы с помощью КМУ (краново-манипуляторная установка) Перевозка металлолома.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Разрабатывает годовые и текущие планы подготовки обучающихся. Осуществляет набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности детей и подростков, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний. Отбирает наиболее перспективных обучающихся, воспитанников для их  дальнейшего спортивного совершенствования. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу, используя    разнообразные приёмы, методы и средства обучения, современные      образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые  образовательные ресурсы.

Некоторые должностные обязанности учителя математики: Обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета и возраста учеников.  Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой учреждения.  Разработка рабочей программы по математике на основе примерных образовательных программ и обеспечение её выполнения.  Организация самостоятельной работы учеников по математике, в том числе исследовательской.  Реализация проблемного обучения, осуществление взаимосвязи обучения математике с практикой, обсуждение с обучающимися актуальных событий.  Обеспечение достижения и подтверждения обучающимися уровней образования по предмету.  Оценка эффективности и результатов обучения обучающихся с учётом освоения знаний, владения навыками, развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса учеников.  Соблюдение прав и свобод обучающихся, поддержка учебной дисциплины, режима посещения занятий.  Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания.  Участие в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.  Контроль наличия у учащихся тетрадей по математике, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.  Содействие подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических предметных конференциях.  Оказание содействия учащимся при подготовке исследовательских работ и проектов, помощь в подготовке к защите.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Некоторые должностные обязанности учителя физики: Проводить учебные занятия по физике с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.  Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой.  Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля.  Организовывать самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую и проектную.  Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения физике с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности.  Организовывать различные виды внеурочной деятельности: конкурсы по физике, брейн-ринги и другие внеурочные тематические мероприятия.  Обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных).  Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся уроков физики, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации школы необходимые отчётные данные.  Готовить и использовать в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, таблицы и модели, раздаточный учебный материал.  Содействовать подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по физике, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях.  Консультировать обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания физики и астрономии.  Контролировать соблюдение учащимися инструкций по безопасности труда в кабинете физики, при работе с лабораторным оборудованием и приборами, а также правил поведения в специализированном учебном кабинете.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

1. Осуществлять обучение и воспитание учащихся, учитывая требований ФГОС к преподаванию математики; 2. Использовать в работе  образовательные программы, применяя разные формы, приемы, способы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, новейшие образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы согласно требованиям ФГОС; 3. Обоснованно выбирать и обеспечивать соответствие учебных программ по предметам, а также программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования; 4. Проводить занятия по математике, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения; 5. Разрабатывать рабочую программу по математике (предмету, курсу, факультативу и т.п.) на основании примерных образовательных программ и обеспечивать ее реализацию, организуя и поддерживая разные формы деятельности учащихся, с учетом личности ученика, развития его мотивации, познавательных интересов, способностей;