Все вакансии в регионе Курганская область, страница: 187

Проведение вводного инструктажа по охране труда, координация проведения первичного, периодического, внеочередного и целевого инструктажа. Обеспечение обучения руководителей и специалистов по охране труда. Подготовка отчетной документации работодателя по вопросам условий и охраны труда.

Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств

Обслуживание пользователей, проведение массовых мероприятий, работа с книжным фондом, оказание платных услуг населению и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, администрации школы и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей и обучающихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Участие в работе педагогических советов и производственных совещаний

Присмотр и уход за детьми, уборка в закрепленных помещениях, организация питания детей, помощь воспитателю в режимных моментах

Руководство работой отдела и обеспечение решения возложенных на него задач. Организация проведения государственного лесного контроля и надзора за состоянием, использованием, охраной, защитой и воспроизводством лесов. Проверка соблюдения требований лесного законодательства при использовании лесов физическими и юридическими лицами. Контроль за исполнением отделами лесных отношений переданных им полномочий по осуществлению государственного лесного контроля и надзора. Составление актов проверок соблюдения требований лесного законодательства и предоставление их для ознакомления. Рассмотрение дел об административных правонарушениях в соответствии с требованиями Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Выдача предписаний для устранения выявленных в результате проверок нарушений лесного законодательства и контроль исполнения этих предписаний в установленные сроки. Проведение административного расследования в случае выявления фактов совершения административного правонарушения. Обеспечение представления интересов министерства лесного хозяйства в судах и арбитражных судах в пределах компетенции отдела. Участие в планировании работы отдела по проведению проверок по соблюдению лесного законодательства, составлении отчётности отдела. Рассмотрение обращений граждан в сфере лесных отношений. Обеспечение ведения документооборота и отчётности по обращениям граждан. Участие в организации совещаний и семинаров по тематике деятельности отдела. Оказание методической помощи подведомственным организациям по вопросам, входящим в компетенцию отдела. Обеспечение взаимодействия с правоохранительными органами по вопросам, входящим в компетенцию отдела. Выполнение оперативных поручений и заданий министра и его заместителя. Подготовка проектов постановлений, приказов и справок по вопросам, отнесённым к деятельности отдела. Участие в нормотворческой деятельности по вопросам, входящим в компетенцию отдела.

Проводит ремонтные работы согласно своей ква­лификации. Переносит мебель, крова­ти и другие материальные ценности, требующие физическую силу. Выносит баки с отходами, проводит разгрузку продуктов и сор­тировку на складе.

Локальное нормотворчество: разработка, правовая экспертиза и визирование локальных нормативных актов колледжа (устав, положения о структурных подразделениях, правила внутреннего распорядка, приказы). Договорная работа: составление, анализ и согласование гражданско-правовых договоров (в т.ч. договоры на оказание платных образовательных услуг, договоры поставки, аренды). Консультирование: оказание юридической помощи руководству и сотрудникам по вопросам трудового, образовательного, гражданского и административного права. Претензионно-исковая деятельность: подготовка претензий, исков, жалоб, ведение дел в судах, а также взаимодействие с правоохранительными и контролирующими органами. Защита интересов: представление интересов колледжа в государственных, муниципальных органах и иных организациях. Кадровые вопросы: проверка правомерности приказов по личному составу, дисциплинарных взысканий. Мониторинг законодательства: отслеживание изменений в федеральном и региональном законодательстве, касающемся сферы образования.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекциюнедостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии, в том численаходящихся в отдельных образовательных организациях, реализуемых исключительноадаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся сограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих ипозднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыминарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкойпсихического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченнымивозможностями здоровья)

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Организация коррекционно-развивающей деятельности обучающихся сОВЗ и детей - инвалидов по освоению программ, адаптированных длякаждого обучающегося и обеспечивающих коррекцию нарушений развития исоциальную адаптацию.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования; Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; Планирование и проведение учебных занятий; Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;   Работа с родителями (законными представителями) обучающихся.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования; Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; Планирование и проведение учебных занятий; Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;   Работа с родителями (законными представителями) обучающихся.

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики; Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования; Планирование и проведение учебных занятий; Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; Участие в работе педагогических советов и производственных совещаний; Работа с родителями (законными представителями) обучающихся.

1 Осуществляет приём, анализ и контроль табелей учёта рабочего времени и подготавливать их к обработке. 2 Принимает и контролирует правильность оформления листков о временной нетрудоспособности, справок по уходу за больными и других документов, подтверждающих право на отсутствие работника на работе, подготавливать их к обработке. 3 Производит начисление заработной платы работникам учреждения, осуществлять контроль за расходованием фонда оплаты труда. 4 Производит начисление, контролирует перечисление платежей в бюджетные и внебюджетные фонды. 5 Составляет бухгалтерскую документацию для формирования бухгалтерской отчётности. 6 Формирует информацию о состоянии лицевых счетов сотрудников учреждения. 7 Подготавливает данные по соответствующим участкам бухгалтерского учета для составления квартальной и годовой отчетности, составляет квартальную, годовую статистическую отчетность, налоговую отчетность, отчетность в пенсионный фонд, фонд социального страхования. 8 Составляет отчетность 2 НДФЛ по подоходному налогу. 9 Осуществляет контроль за правильным, законным оформлением приказов на очередные отпуска, изменение стажа и надбавок, доплат.  10 Следит за сохранностью бухгалтерских документов, оформляет их в соответствии с установленным порядком для передачи в архив. Участвует в разработке и внедрении прогрессивных форм и методов бухгалтерского учета на основе применения современных средств вычислительной техники.

Подготовка документации правового характера, консультирование сотрудников, представление интересов работодателя, общее регулирование социально-трудовых отношений

1.Предоставление психологической профессиональной помощи получателю социальных услуг в поиске решений психологических проблем, устранений психологического дискомфорта и восстановлении психологического здоровья - по потребности; 2.Систематическое наблюдение за получателем социальных услуг, для своевременного выявления ситуаций психологического дискомфорта или межличностного и других ситуаций, ухудшающих условия жизнедеятельности и оказания им необходимые социально-психологические услуги - ежедневно; 3. Помощь получателю социальной услуги в поиске, решении или ухода от проблем без уточнения личности. Возможно очное оказание услуги, а также при помощи телефонной связи - немедленно, при обращении; 4. Проведение мероприятий социально-психологической реабилитации или абилитации - восстановление (формирование) способностей, позволяющих им успешно выполнять различные социальные роли и иметь возможность быть реально включенным в разные области социальных отношений и жизнедеятельности, формирование социально-психологической компетентности для успешной социальной адаптации и интеграции инвалида в общество - в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида или индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида. 5. Подготовка межведомственных команд по оказанию психологической помощи получателям социальных услуг; 6.Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания для получателей социальных услуг; 7.Оказание психологической помощи получателям социальных услуг, попавшим в трудную жизненную ситуацию 8.Организация психологического сопровождения и психологической помощи социально уязвимым слоям получателей социальных услуг; 9.Организация работы по созданию системы психологического просвещения получателей социальных услуг; 10.Участвовать в разработке методических и инструктивных документов для персонала, в проведении инструктажа персонала организации по вопросам доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в части соблюдения правил этики и деонтологии, психологических аспектов общения и взаимодействия с инвалидами при оказании им помощи; 11.Оказывать сотрудникам организации содействие в установлении должного контакта с клиентами при оказании услуг инвалидам с интеллектуальными и поведенческими нарушениями; 12.Оказывать содействие сотрудникам организации, специалистам в подготовке информационных материалов в доступной форме для инвалидов с нарушениями умственного и психического развития