Все вакансии в регионе Карачаево-Черкесская Республика, страница: 50

Должностные обязанности Выполнять свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего образования. Разрабатывать и реализовывать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ. Планировать и проводить учебные занятия. Проводить анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения образовательной программы обучающимися.

Должностные обязанности Выполнять свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего образования. Разрабатывать и реализовывать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ. Планировать и проводить учебные занятия. Проводить анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения образовательной программы обучающимися.

Бухгалтер по расчетам с поставщиками, исполнителями, подрядчиками. Принятие обязательств по расчётам с поставщиками,  исполнителями и подрядчиками.

Сметные работы

- выполнение поручений непосредственного руководителя; - выполнение подсобных и вспомогательных работ на вверенном участке; - погрузка, разгрузка и выгрузка, а также перемещение различных грузов; - подсобные работы ремонтного-строительного характера

Слесарные работы

Управлять страницами бренда в социальных сетях: во «ВКонтакте», в «Одноклассниках», на YouTube, в Telegram. Делать контент: SMM-менеджер пишет текст, сам подбирает визуал или ставит задачу дизайнеру. Иногда он самостоятельно снимает фото и видео, выбирает подходящие форматы постов и публикует их. Привлекать новых подписчиков и удерживать внимание действующих. Чаще всего это делают с помощью интерактивного контента: конкурсов, опросов, тестов, челленджей. Добиваться результатов для бизнеса: продавать товары или услуги прямо со странички в соцсети, увеличивать охват и трафик на сайт. Общаться с подписчиками: отвечать на комментарии, сообщения и отзывы подписчиков, вести диалог с аудиторией, отмечать пользователей, стимулировать вовлечённость, реагировать на их вопросы, проблемы или жалобы. Работать с мессенджерами и настраивать воронки продаж через рассылки и чат-боты в соцсетях и мессенджерах.

Разработка сценариев для публикаций, выбор наиболее актуальных и значимых тем, распределение их между корреспондентами. Авторский отбор готовых материалов. Самостоятельное взятие интервью у специалистов в различных областях, написание статей. Анализ материалов конкурентов и обработка журналистских текстов, полученных от сотрудников издания. Приём и проверка готовых текстов, внесение редакторских правок и подготовка файлов к вёрстке. При необходимости редактор отправляет материалы обратно на доработку. Проверка статей на соответствие заданию, оперативное редактирование и корректировка текстов и заголовков. Контроль соответствия материалов законодательству в сфере средств массовой информации, выбраковка текстов, нарушающих авторское право.

Приём и регистрация входящих документов в специальном журнале. Передача документов нижестоящим отделам и структурным подразделениям в соответствии с резолюцией руководителя. Контроль за исполнением предписаний руководителя. Отправление документа, подтверждающего исполнение, адресату. Выдача справок на основании информации в хранящихся документах. Систематизация документов текущего архива. Подготовка к передаче и передача по акту дел, выведенных из текущего документооборота, в архив организации. Приём, регистрация и передача на подпись руководителю заявлений, служебных записок и другой документации, проверка правильности её составления. Обеспечение сохранности входящей документации. Выполнение отдельных поручений руководителя, участие в комиссии по уничтожению по акту документов, утративших актуальность и не подлежащих обязательному хранению.

Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС.

Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе.                                  Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе.                   Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях.                                    Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) повопросам профессиональной ориентации и самоопределения .                                                    Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности иповедения на занятиях;

Разработка и проведение уроков хора и вокально группы для детей и подростков разного возраста и уровня подготовки. - Подготовка детей к участию в конкурсах и выступлениях. - Организация и проведение репетиций. - Работа с родителями для обеспечения максимальной мотивации и поддержки учеников.

Преподаватель общеразвивающих и предпрофессиональных программ в области хореографического искусства. Осуществляет обучение танцам, постановку и создание танцев с участием танцевальных коллективов. Проводит работу по постановке  представлений, концертных программ, подготовке и проведению конкурсов.Осуществляет развитие музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности подростков и молодежи. Формирует эстетический вкус занимающихся, используя различные формы организации музыкальной и хореографической деятельности. Обеспечивает соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности. Имеется отличный хореографический зал с зеркалами и стонками, большой концертный зал, костюмерная с костюмами.

Проведение обучения в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся. Использование эффективных форм, методов и средств обучения, новых педагогических технологий. Формирование у учащихся профессиональных умений и навыков. Участие в разработке тематических планов и программ, проведение индивидуальных и групповых занятий. Демонстрация учащимся музыкальных произведений на инструменте. Расширение кругозора учащихся и содействие развитию у них художественного вкуса. Обеспечение профессионального исполнения музыкального материала на уроках, экзаменах, зачётах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях. Ответственность за реализацию образовательных программ в полном объёме и в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Поддержка учебной дисциплины, контроль режима посещения занятий. Составление расписания уроков при необходимости переноса занятий. Соблюдение этических норм поведения, соответствующих требованиям профессиональной этики работников образовательного учреждения. Выполнение разовых поручений директора образовательного учреждения. Соблюдение режима работы, производственной и трудовой дисциплины.

Знать преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственныхобразовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, егоистории и места в мировой культуре и науке; - историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционированияобразовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; - основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития,социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторийжизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики; - основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностейповедения в социальных сетях; - пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатовобучения; - основы методики преподавания.

Осуществление своей деятельности на высоком профессиональном уровне наоснове традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых вроссийском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,общества и государства, обеспечение в полном объеме реализации рабочейпрограммы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программывоспитания Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной программы

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Разработка правил застройки и других нормативных правовых актов органов местного самоуправления в области градостроительства, подготовка документов для выдачи разрешений на строительство, реконструкцию объектов, организация работы по разработке и утверждению правил благоустройства

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав