Все вакансии в регионе Карачаево-Черкесская Республика, страница: 26

Специалист по закупкам должен знать:  дисциплину труда и внутренний трудовой распорядок;  методы определения и обоснования начальных (максимальных) цен контракта;  общие принципы, понятия и систему проведения закупок;  процесс проведения и планирования закупок;  методы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей);  правила заключения, выполнения, изменения и расторжения контракта;  структуру и особенности контрактов;  специфику осуществления закупок товаров, услуг, работ;  особенности составления закупочной документации;  особенности ценообразования на рынке (по направлениям);  основы антимонопольного законодательства;  основы бухгалтерского учета в части применения к закупкам;  основы гражданского, бюджетного, земельного, трудового и административногозаконодательства в части применения к закупкам;  основы информатики в части применения к закупкам;  требования законодательства Российской Федерации и нормативных правовых актов,регулирующих деятельность в сфере закупок;  этику делового общения и правила ведения переговоров;  требования охраны труда, производственной санитарии, пожарной безопасности;  правила использования первичных средств пожаротушения;  приемы и способы оказания первой помощи пострадавшим. Специалист в сфере закупок должен уметь:  анализировать поступившие заявки;  взаимодействовать с закупочными комиссиями и технически обеспечивать деятельностьзакупочных комиссий;  изготавливать документы, формировать, архивировать, направлять документы иинформацию;  использовать вычислительную и иную вспомогательную технику, средства связи икоммуникаций;  обобщать полученную информацию, цены на товары, работы, услуги, статистически ееобрабатывать и формулировать аналитические выводы;  обосновывать начальную (максимальную) цену закупки;  описывать объект закупки;  организовывать уплату денежных сумм по банковской гарантии в предусмотренныхслучаях;  осуществлять организацию оплаты/возврата денежных средств;  осуществлять процедуру подписания контракта;  оценивать результаты и подводить итоги закупочной процедуры;  проверять необходимую документацию для заключения контрактов;  работать в единой информационной системе;  разрабатывать закупочную документацию;  создавать и вести информационную базу данных;  составлять и оформлять отчет, содержащий информацию об исполнении контракта, особлюдении промежуточных и окончательных сроков исполнения контракта, оненадлежащем исполнении контракта или о неисполнении контракта и о санкциях,которые применены в связи с нарушением условий контракта или его неисполнением,об изменении или о расторжении контракта в ходе его исполнения, об измененииконтракта или о расторжении контракта;  формировать и согласовывать протоколы заседаний закупочных комиссий на основаниирешений, принятых членами комиссии по осуществлению закупок.

Воспитатель обязан: прививать ребенку навыки ответственного отношения к учебе, труду; изучать индивидуальные способности, интересы и склонности ребенка; формировать у ребенка навыки культурного поведения; укреплять здоровье ребенка; организовывать досуг ребенка, посещать музеи, театры, выставки, бассейн; проводить мероприятия, расширяющие кругозор ребенка и его познавательные интересы; развивать творческие наклонности ребенка в области музыки, танцев, рисования, иностранных языков; напоминать ребенку о мытье рук и других гигиенических процедурах; контролировать соблюдение правил личной гигиены; воспитывать у ребенка бережное отношение к личному имуществу; рассказывать ребенку о правилах поведения на улице и перехода проезжей части; обеспечивать безопасность ребенка  на улице; оказывать ребенку первую медицинскую помощь, в случае необходимости незамедлительно вызывать скорую помощь и сообщать об этом родителям; незамедлительно сообщать родителям ребенка обо всех чрезвычайных обстоятельствах, произошедших с ребенком, в том числе о травмах и отравлениях.

Производит качественную уборку закрепленных помещений ДОУ, отвечает за чистоту и порядок коридоров, лестниц, санузлов детского сада в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами. Удаляет пыль, подметает, моет полы два раза в день, лестницы на закрепленном участке. Один раз в неделю чистит ковры в служебных помещениях детского сада.  Ежедневно протирает пыль с мебели, подоконников. Очищает металлические решетки и грязесборники на входной группе в здание ДОУ. Моет ступени перед входной дверью. Освобождает урны в служебных помещениях детского сада от бумаги, промывает их, дезинфицирует растворами. Осуществляет сбор и перемещение мелкого бытового мусора и сметение в мусорные контейнеры. Чистит и дезинфицирует унитазы и раковины в служебных помещениях ДОУ, проверяет наличие туалетной бумаги и туалетного мыла. Один раз в месяц моет стены, двери, оконные рамы, стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями, утепляет окна на зиму. Ухаживает за растениями на закрепленной за ней площади, помогает садовнику в озеленении территории ДОУ. Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях. Систематически следит за наличием необходимых для работы моющих средств и инвентаря. Перед тем, как приступить к работе, обходит закрепленный участок с целью проверки состояния оконных стекол, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.), батарей, оборудования. По окончании своей работы выключает в убираемых помещениях свет, проверяет, закрыты ли все краны, окна, двери, сдает ключи на вахту и расписывается в журнале. В летнее время привлекается к проведению косметического ремонта детского сада и работе на участке дошкольного образовательного учреждения. Содержит в чистоте и порядке свой рабочий инвентарь. Проходит предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры, вакцинацию в соответствии с национальным календарем профилактических прививок и национальным календарем прививок по эпидемиологическим показаниям.

Разрабатывает или принимает участие в разработке документовправового характера.  Осуществляет методическое руководство правовой работой вучреждении, оказывает правовую помощь структурным подразделениями общественным организациям в подготовке и оформлении различного родаправовых документов, участвует в подготовке обоснованных ответов приотклонении претензий.  Участвует в разработке и осуществлении мероприятий по укреплениюдоговорной, финансовой и трудовой дисциплины, обеспечению сохранностиимущества учреждения. Проводит изучение, анализ и обобщение результатов рассмотренияпретензий, судебных и арбитражных дел, практики заключения и исполнения хозяйственных договоров с целью разработки предложений об устранениивыявленных недостатков и улучшении хозяйственно-финансовойдеятельности учреждения.

Получает, проверяет и выдает спецодежду, постельное белье, полотенца,халаты, скатерти, салфетки, а также съемный инвентарь: чехлы, шторы,портьеры и т.п.  Организует по мере загрязнения и в соответствии с установленным вДОУ графиком (не реже 1 раза в неделю) смену постельного детского белья,полотенец, рабочей одежды персонала детского сада. Получает и сортирует бывшую в употреблении постельное белье, спецодежду, скатерти, портьеры, шторы и т.д., маркирует, сдает их в стирку. После стирки проводит мелкий ремонт постельного белья, спецодежды,мягкого инвентаря. Выполняет глажку постельного белья и полотенец, рабочей одеждыперсонала ДОУ, размещает в шкаф для хранения. Сортирует и укладывает чистый и проглаженный мягкий инвентарь вшкафы для хранения. Выдает (на смену) чистое постельное белье и полотенца, рабочуюодежду сотрудникам детского сада. Участвует в пошиве необходимых для детского сада праздничныхкостюмов, подгоняет по размеру спецодежду сотрудников. Осуществляет контроль правильного использования спецодежды идругого мягкого инвентаря. Принимает участие в составлении актов на списание, пришедшей внегодность специальной одежды, белья, полотенец и других предметовмягкого инвентаря. Оформляет и ведет установленную документацию, журнал учета белья. Участвует в инвентаризации.

Своевременно и качественно стирать, сушить, гладить, по необходимости кипятитьбельё, спецодежду, полотенца, кухонные принадлежности, предметы производственногоназначения вручную и на стиральной машине. Все виды стирки проводить в строгом соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями. Определять и устанавливать режимы стирки различного белья. Соблюдать график смены белья по группам. Строго выполнять инструкцию по эксплуатации оборудования, бережно относится кнему и отвечать за его сохранность. Готовить стиральные, крахмальные, подсинивающие и дезинфицирующие растворы. Правильно, по назначению использовать оборудование в соответствии синструкциями. Выдавать чистое и принимать грязное бельё в соответствии с установленным в ДОУграфиком. Снимать для стирки и развешивать 2 раза в год тюли, занавески, ламбрекены, шторыв коридорах, кабинетах, лестничных маршах, музыкальных залах, физкультурных залах,прогулочной зоне, зимнем саду и т.д. Подготавливать совместно с кастеляншей необходимые для детского садапраздничные костюмы. Осуществлять мелкий ремонт спецодежды и белья вручную и на швейной машинке. Отвечать за санитарное состояние прачечной и расход моющих средств. Обеспечивать тщательное хранение и учёт имеющегося в прачечной белья испецодежды. Вести учётно-отчётную документацию. Соблюдать правила охраны труда в работе с электроприборами.

Объездчик выполняет следующие должностные обязанности: 1. Перегон скота до пункта назначения. 2. Сопровождение и обеспечение сохранности скота в пути. 3. Надевает сигнальный жилет. 4. Перемещает необходимые для уборки материалы и инвентарь. 5. Проходит инструктаж по охране труда, производственной санитарии. 6. Информирует непосредственного начальника о ситуации, которая угрожает жизни, здоровью, о каждом происшествии на территории уборки и т.д.

Создание проектов благоустройства и озеленения территорий, разработка концепций ландшафтного дизайна и сопровождение их реализации на всех этапах. Ключевые функции Ландшафтного дизайнера: - Разработка концепций и проектов ландшафтного дизайна для различных типов территорий. - Проведение предпроектного анализа территории и исследования участка. - Создание эскизных предложений, рабочих чертежей и проектной документации. - Подбор ассортимента растений и материалов для реализации проектов. - Авторский надзор за реализацией ландшафтных проектов. - Консультирование заказчиков по вопросам ландшафтного дизайна и садоводства. - Взаимодействие со смежными специалистами и подрядными организациями. - Участие в коммерческих презентациях и переговорах с заказчиками. - Ведение проектной документации и отчетности. - Изучение новых тенденций и технологий в области ландшафтного дизайна

Уборка территории

Формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками с учётом их индивидуально-психологических особенностей.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания.

Обеспечение соответсвия технического состояния и уровня эксплуатации трубопроводов и оборудования установленным требованиям и условиям, включая условия безопасного ведения работ, реализация мероприятий по промышленной и пожарной безопасности при эксплуатации тепловых сетей.

- Консультирование клиентов по имеющейся задолженности; - Мотивация клиентов на совершение оплат; - Проведение телефонных переговоров с клиентами.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность

Рабочий зеленого хозяйства  занимается посадкой, уходом и содержанием зеленых насаждений: поливом, рыхлением, прополкой, стрижкой газонов вручную, устройством клумб, внесением удобрений и защитой растений.  Осуществляет подготовку почвы, разметку рядов, выкапывание посадочных ям на территории парка «Зеленый остров».

Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе