Все вакансии в регионе Карачаево-Черкесская Республика, страница: 144

Осуществлять дежурство в проходной предприятия, завода, учреждения. Обеспечивать пропуск работников, посетителей, автомобильного или гужевого транспорта на территорию предприятия и обратно по предъявлению ими соответствующих документов: пропусков, накладных, путевых листов и т.п.; Проводить сверку сопроводительных документов с фактическим наличием груза; Отвечать за открывание и закрывание ворот.

Должностные обязанности воспитателя детского сада: обеспечивать безопасное пребывание детей;  проводить с ними различные виды занятий;  прививать воспитанникам навыки самообслуживания. Эти и иные трудовые функции смогут выполнять только люди, умеющие находить подход к любому малышу и способные быстро реагировать в сложных ситуациях.

Обучение детей

Ответственность, внимательность, коммуникабельность Образование: Высшее

Ответственный, добросовестный

Ответственный, знающий свои должностные обязанности

1.Организация, координация и методологическое сопровождение процесса формирования, согласования, уточнения (планового и внеплановых) и исполнения Производственных программ. 2. Анализ и формирование: -  Производственных программ (в т.ч. обосновывающих материалов). - Инвестиционной программы по инвестиционным проектам (в т.ч. обосновывающих материалов). -  Уточненных Производственных программ. 3. Методологическое сопровождение и планирование инвестиционных проектов. 4. Формирование отчетных документов, находящихся в компетенции Группы сводного планирования Производственно-технической службы: - Формирование аналитических отчетов по выполнению Производственных программ. - Подготовка отчетов о ходе выполнения Инвестиционных проектов, включая анализ рисков и предложений по необходимым изменениям Инвестиционных проектов.

1. Выполнение работ по техническому обслуживанию турбинного и гидромеханического оборудования (далее - ТиГМО) ГЭС/ГАЭС. -     Поддержание и восстановление работоспособности и характеристик ТиГМО гидроэлектростанций и восстановление ресурса оборудования или его составных частей. -     Формирование и корректировка графика обхода закрепленного оборудования в межремонтный период. -     Обход и технический осмотр закрепленного оборудования для контроля его технического состояния в межремонтный период, определение периодичности, объема обслуживания оборудования. -     Визуальный и измерительный контроль отдельных сборочных единиц закрепленного оборудования с частичной его разборкой при необходимости. -     Выявление существующих и потенциальных дефектов оборудования. -     Организация устранения отдельных дефектов, выявленных в результате контроля технического состояния оборудования. -     Ведение установленной технической документации по закрепленному оборудованию. 2. Подготовка бригады к выполнению работ по ремонту ТиГМО ГЭС/ГАЭС -     Организация подготовки рабочих мест для безопасного производства работ, площадок для размещения инструмента, оснастки, приспособлений для производства работ. -     Организация подготовки производственных, служебных, санитарно-бытовых и складских помещений. -     Составление заявок на получение материальных ценностей, контроль своевременности реализации, правильного хранения, использования и списания материальных ресурсов. -     Проведение инструктажей ремонтного персонала перед началом производства работ. -     Расстановка работников. -     Оформление, выдача нарядов-допусков и распоряжений на проведение работ на оборудовании согласно действующей нормативно-технической документации (НТД). -     Ввод, работников в рабочую зону и вывод из рабочей зоны. -     Обеспечение работников бригады/участка необходимым оборудованием, транспортными средствами, средствами механизации, материалами, спецодеждой, защитными средствами, проектной, технологической и нормативной документацией. 3. Руководство бригадой по ремонту ТиГМО ГЭС/ГАЭС: -     Распределение работников бригады/участка по ремонтируемым объектам. -     Установление производственных заданий для работников. -     Координация работы бригадиров/мастеров участка. -     Руководство ходом выполнения ремонтных работ повышенной сложности -     Координация согласованных действий работников бригады/участка с ремонтными подразделениями и организациями в процессе выполнения ремонта. -     Контроль соблюдения технологической последовательности при проведении ремонтных работ. -     Оперативное выявление и устранение причин нарушения в ходе ремонтных работ. -     Оформление и закрытие нарядов на работы.

Охранять

Содержать  в чистоте и порядке кухонный инвентарь и оборудование. Перебирает зелень, плоды, удаляет дефектные экземпляры, посторонние примеси.

Осуществлять контроль за жизнью и здоровьем детей во все время их пребывания в саду; проведение различных видов занятий, развивающих, спортивных, подготовку к праздникам и пр.; создавать благоприятную атмосферу, которая способствует бесконфликтному общению между малышами;

Коммуникабельность, требовательность

Ответственность, ответственность, умение руководить Образование: Высшее Опыт работы (лет): 1

-Осуществление непрерывнного видеонаблюдения за обстановкой по территории. -Оперативное реагирование на чрезвычайные и внештатные ситуации. -Состовление отчетности о проделанной работе.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Ответственность, коммуникабельность, добросовестность Образование: Высшее Опыт работы (лет): 3

Ответственность, требовательность, знание предметов, коммуникабельность Образование: Среднее профессиональное

Требовательность, ответственность, успешность, коммуникабельность Образование: Высшее Опыт работы (лет): 1

Ответственный, требовательный, успешный, коммуникабельный Образование: Среднее профессиональное