Все вакансии в регионе Камчатский край, страница: 40

Должен знать устройство локальных компьютерных сетей, информационную безопасность компьютеров и сетей. Уметь устанавливать и настраивать аппаратные и программные средства доступа в сеть Интернет, проводить подключение и настройку сетевого оборудования, диагностику и устранение неисправностей компьютерного, периферийного и сетевого оборудования. Должен знать выполнение работ по подготовке, установке и настройке автомобильных стационарных радиостанций. Настройка телефонных и радиолиний, установка антенно-мачтовых, коротковолновых, антенно-фидерных устройств. Работа на компьютере.

Должен владеть современной методологией учета материальных средств в условиях рыночных отношений. Знать номенклатуру находящихся на хранении в личном подотчёте материальных средств и следить за их качественным состоянием. Выполнять работы по приему, хранению, консервации, расконсервации и отпуску товарно-материальных ценностей резерва, их размещение в местах хранения с учетом наиболее рационального использования складских площадей. Владеть методиками применения практических мер по хранению, обслуживанию, консервации, расконсервации, ремонту, использованию, списанию материальных ресурсов резерва и уметь их практически выполнять. Осуществлять закупки и получение материальных средств у поставщиков и последующей передачей на склад установленном порядке. Обобщать заявки и составлять разнарядки с последующим утверждением у руководителя.

Организация и проведение массовых игр, представлений, развлечений, коллективных форм игрового общения и досуга населения.  Три вакансии по 0,5 ставки. Заработная плата 37930,00 руб. за 0,5 ставки.

Оказание посильной помощи основному вожатому в ежедневных задачах, таких как проведение игр, мероприятий, контроль за детьми, помощь в организации досуга и поддержание дисциплины.

Руководит работой отделения непосредственно на месте тушения пожара, ликвидации аварии или последствий стихийного бедствия. Проводит физические занятия с пожарными. Вырабатывает у пожарных физическую выносливость, добиваясь выполнения ими нормативов по пожарно-строевой подготовке. Следит за соблюдением ими правил техники безопасности при боевых действиях, проведении практических занятий, выполнении хозяйственных работ. Осуществляет контроль за техническим состоянием пожарных автомобилей, пожарно-технического вооружения и изолирующих противогазов личного состава отделения. Выезжает по тревоге с отделением на тушение пожаров. Проверяет по заданию начальника караула несение службы постовыми и дозорными. Следит за работой специальных агрегатов пожарных автомобилей.

Оформление трудовых договоров и дополнительных соглашений. Ведение учёта личного состава организации. Оформление кадровых событий. Ведение трудовых книжек. Формирование и ведение личных дел работников. Учёт предоставления отпусков. Ведение регистрационных книг и журналов (в том числе электронных). Работа с отчётностью. Составление установленной отчётности по учёту личного состава и работе с кадрами, передача данных в СФР, Росстат, центр занятости и другие госорганы.  Обработка документов для начисления пособий, компенсаций. Работа с архивом. Подготовка документов по кадровому составу по истечении установленных сроков текущего хранения к сдаче в архив, контроль за их правильным оформлением и хранением.  Выдача справок сотрудникам. Оформление документов по запросу работников (занимаемой должности, стаже работы в организации и т. д.).  Ведение воинского учёта. Проверка документов воинского учёта при трудоустройстве, сверка данных, подготовка отчётности в военкомат.

Своевременно в целости и сохранности доставлять груз в указанное место; уметь пользоваться схемой маршрута и ориентироваться на местности. знать причины основных эксплуатационных неисправностей, уметь их обнаруживать и устранять, не допускать поломок машины. знать сорта и нормы расхода применяемых на закрепленной за ним машине горючего, смазочных и других эксплуатационных мате­риалов, не допускать их перерасхода и добиваться экономии

Подметание и уборка мусора в закрепленных помещениях. Поддержание закрепленных помещений в чистоте в течение рабочего дня.

Обеспечивать чистоту и порядок на пищеблоке, в хранилище овощей, содержать в чистоте и порядке кухонный инвентарь и оборудование. Перебирать зелень, плоды, удалять дефектные экземпляры, посторонние примеси. Доставлять овощи из овощехранилища, осуществлять первичную обработку овощей, доставлять полуфабрикаты и сырьё из кладовой. Открывать бочки, ящики, мешки с продуктами, вскрывать жестяные и стеклянные консервные банки, выгружать продукцию из тары. Доставлять готовую пищу к раздаче. Осуществлять транспортировку продукции, тары, посуды на пищеблоке. Участвовать в сдаче тары. Заполнять котлы водой. Мыть бочки, поддоны и противни, разделочные доски и кухонный инвентарь (ножи, половники, тёрки, чайники и кастрюли) с применением моющих средств. Содержит в надлежащей чистоте стеллажи для сушки бачков, поддонов, противней, разделочных досок и другого кухонного инвентаря. Включать электрические котлы, плиты, шкафы, водонагреватели. Собирать и утилизировать производственные отходы в специальные контейнеры. Очищать мусоросборники, промывать их дезинфицирующим раствором, собирать мусор и выносить его в специально отведённое для этого место.

Мойка столовой посуды с применением моющих средств в течение всего рабочего дня.  Очистка тарелок и стаканов от пищевых отходов.  Приготовление дезинфицирующих растворов согласно нормам. Доставка чистой посуды на раздаточные столы.  Содержание в чистоте и соблюдение правил эксплуатации посудомоечной машины. Мойка бочков, поддонов, противней, разделочных досок и кухонного инвентаря (ножи, половники, тёрки, чайники, кастрюли) с моющими средствами.  Содержание в чистоте ванны для мытья и стеллажей для сушки посуды, поддонов, противней, разделочных досок и кухонного инвентаря.

Приготовление блюд для детей в соответствии с утверждённым меню. Главная задача - обеспечить своевременное и качественное приготовление пищи.  Закладка продуктов с учётом продолжительности их варки.  Приём продуктов по весу с учётом норм суточного довольствия и отходов, обеспечение их хранения и рационального использования.  Отпуск готовой пищи по графику в соответствии с нормой закладки продуктов на одного ребёнка.  Проведение витаминизации пищи.  Обеспечение санитарного состояния кухни, оборудования и инвентаря.  Создание необходимых санитарно-гигиенических условий для работы на кухне.  Несение материальной ответственности за вверенные предметы (кухонную посуду, столовые приборы, предметы, полученные со склада).  Соблюдение правил санитарно-гигиенического режима, личной гигиены, охраны труда и техники безопасности.

Уборка закреплённых помещений; удаление пыли, подметание и мойка вручную или с помощью машин и приспособлений стен, полов, оконных рам и стёкол, мебели и ковровых изделий; очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующим раствором, сбор мусора и отнесение его в установленное место; чистка и дезинфекция унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования; соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях, проветривание помещений, включение и выключение освещения в соответствии с установленным режимом.

Своевременно и точно исполнять производственные приказы, задания, указания и устные и письменные распоряжения руководителя

Уборка мусора на закрепленной территории в том числе откосов. Поддержание закрепленной территории в чистоте в течение рабочего дня.

Уборка помещений, очистка территории от мусора, листьев, вынос мусора в отведённые места.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

.1. Поддержание в надлежащем состоянии здания (зданий) общеобразовательного учреждения и его территории; 2.2. Поддержание в рабочем состоянии имеющихся систем центрального отопления, водоснабжения, канализации, и энергоснабжения, водостоков, теплоснабжения, вентиляции, кондиционирования воздуха и тому подобного оборудования, которое обеспечивает нормальную работу школы; 2.3. Проведение необходимых текущих ремонтных работ разного профиля; 2.4. Мелкий хозяйственный ремонт в помещениях учебных кабинетов.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав