Все вакансии в регионе Кабардино-Балкарская Республика, страница: 39

Уборка прилегающей к школе территории

Уборка помещений школы

Заработная плата зависит от учебных часов в день (з/п зависит от количества учебных часов)

Уборка помещений, коридоров, лестниц. Удаление пыли с мебели, ковровых изделий, подметание и мойка вручную или с помощью машин и приспособлений стен, полов, лестниц, окон и т.д. Сбор и транспортировка мусора и отходов в установленное место. Расстановка урн для мусора, их очистка и дезинфицирование. Чистка и дезинфицирование душевых, гардеробных и других мест общего пользования. Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала. Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых местах.

Ты ищешь работу, которая подстраивается под тебя, а не наоборот? У нас есть именно такая! В VOXYS ценят гибкость, комфорт и твоё время. Мы предлагаем: • Приветственный бонус для новых сотрудников — 10 000 руб • Приведи друга и получи еще 15 000 руб • Работа на входящих или исходящих звонках — на твой выбор • Оформление по ТК РФ (возможны иные способы трудоустройства) • Работай из любой точки мира, главное стабильный интернет • Подбирай график, который подойдёт именно тебе: 5/2, 2/2 или 3/3 • Возможна подработка/частичная занятость от 4,6 часов в день. • +20% за ночные смены. И это еще не всё: • Много ярких событий — корпоративы, конкурсы, спортивные активности. • Телемедицина, классные скидки у партнеров. • Подарки за достижения и активность. • Возможности для творчества, волонтерства и спорта. А также: • Бонусы за показатели и ежемесячные премии. • Доступ к обучению в онлайн-академии. • Поддержка и забота на всех уровнях. Все, что нужно: грамотная речь, базовые навыки работы на ПК и стабильный интернет. Остальному — научим! Откликайся, приводи друзей и стань частью команды VOXYS, где каждый ценен!

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Быть отвественым

Осуществляет под руководством воспитателя и медицинской сестры повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной адаптации. Обеспечивает содержание в чистоте помещений групповой ячейки в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, обеспечивает травм безопасную среду и эмоциональный комфорт для детей группы. Систематически проводит текущую и генеральную влажную уборку помещений в группе, проветривание.

Подготовка учебных материалов. Учитель математики разрабатывает уроки и готовит учебные материалы, включая задания, презентации и учебники, чтобы обеспечить качественное обучение. Проведение уроков. Основной функцией учителя является преподавание математики. Он объясняет учебный материал, решает задачи и помогает ученикам понять сложные концепции. Оценка знаний учеников. Учитель выставляет оценки за выполнение заданий и тестов, следит за успеваемостью учеников и предоставляет им обратную связь. Поддержка учеников. Он помогает ученикам развивать математические навыки и решать трудности, с которыми они могут столкнуться. Планирование и адаптация уроков. Учитель математики разрабатывает планы уроков, учитывая индивидуальные потребности и уровень знаний каждого ученика.

Обеспечивает содержание в чистоте помеще­ний отделения в соответствии с санитарно - гигиеническими требованиями, обеспечивает травмобезопасную среду и эмоциональный комфорт для детей группы. Систематически проводит текущую и генеральную влажную уборку помещений,       проветривание. Участвует с соблюдением принципов заботы с ува­жением во всей работе с детьми: кормлении, одева­нии, раздевании детей,  купа­нии и подмывании, укладывании спать, сопровождении детей на процедуры, прогулку. Обеспечивает содержание в чистоте и порядке инвалидных колясок приспособления для купания, кормления больных детей. Производит смену постельного белья, сдает исполь­зованное белье на прачечную, получает чистое белье, заправляет и маркирует белье на кроватках. Разводит дезинфицирующиеся растворы и использу­ет их в работе. Проводит несложные медицинские манипуляции (по­становка горчичников, компрессов, ванночек и др.) по назначению врача под руководством медицинской се­стры. Участвует в транспортировке детей по мере необ­ходимости.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ. Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую. Обеспечивать достижение и подтверждение обучающимися уровней образования. Оценивать эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету. Соблюдать права и свободы обучающихся, поддерживать учебную дисциплину, режим посещения занятий. Проходить обязательную аттестацию каждые 5 лет для подтверждения соответствия занимаемой должности.

Выполнять уборку в помещениях, удалять пыль, подметать и мыть полы, лестницы, лестничные клетки, окна, стены.  транспортировать отходы и мусор из производственных помещений в установленное место. Поддержание санитарного состояния закрепленных помещений на уровне санитарных требований.

1. Производить качественную уборку закрепленных помещений. 2. Мыть полы один раза в день; один раз в месяц мыть стены, двери; два раза в год менять шторы на окнах, мыть жалюзи. 3. Регулярно, осенью и весной, мыть окна. 4. Чистить и дезинфицировать унитазы, раковины, другое сантехническое оборудование. 5. Освобождать урны от мусора и выносить его в специально отведенное место. 6. Ухаживать за растениями в помещении. 7. Все виды уборки проводить в строгом соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.

Написание текста для спектаклей и т.д.

Секретарь выполняет следующие должностные обязанности: Получает для директора школы и его заместителей сведения от работников школы, вызывает по поручению директора работников школы и обучающихся; Организует телефонные переговоры директора школы; Принимает и передает телефонограммы, записывает в отсутствие директора школы принятые сообщения и доводит их до его сведения; Передает и принимает информацию по приемно-переговорным устройствам; Печатает по указанию директора школы различные документы и материалы; Осуществляет: ведение алфавитной книги; учет движения учащихся; оформление дел выбывших и прибывших учащихся; регистрация входящей и исходящей документации; печатание документов, планов, исходящей информации, писем.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав