Все вакансии в регионе Иркутская область, страница: 494

Достижение установленных показателей эффективности деятельности отделения, выполнение ежемесячных планов работы и поставленных задач. Контроль за персоналом отделения по своевременности и корректности выполнения расчетов в билинговых системах Общества. Взаимодействие с сетевыми и энергоснабжающими организациями  в части обмена информацией по вопросу формирования полезного отпуска и определения объемов поставки и передачи энергоресурсов. Организация и контроль по осуществлению технического аудита по реализуемым отделением энергоресурсам (электрическая энергия / тепловая энергия / холодное водоснабжение и водоотведение). Организация постоянного контроля за режимами энергопотребления, принятие необходимых мер по устранению выявленных нарушений договорных обязательств по условиям поставки энергии и энергопотреблению. Обеспечение исполнения  программы по снижению сверхнормативных потерь энергии и оптимизации режимов энергоснабжения. При реализации отделением тепловой энергии и теплоносителя организация работы по подготовке  теплопотребляющих установок потребителей к отопительному периоду, взаимодействие с органами государственной власти   по вопросам подготовки к осенне-зимнему периоду. Организация контроля за признанием  бесхозяйных энергосетей в муниципальную собственность. Организация ведения претензионно-исковой и досудебной работы по взысканию дебиторской задолженности. Подготовка планов работ и текущих заданий, обеспечение необходимых условий для их выполнения.

Уборка помещений

Обучение и воспитание детей

Содействие развитию личности, талантов и способностей обучающихся,проведение учебных занятий, воспитательных и иных мероприятий.

Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС); оформление и ведение документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности; консультирование педагогических работников школы при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся; ведение профессиональной документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

Уход и присмотр за детьми дошкольного возраста

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива образовательного заведения. Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ. Организация и координация разработки необходимой учебно-методической документации. Осуществление постоянного контроля качества образовательной деятельности в школе и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работой факультативов; посещение уроков и других видов учебных занятий, которые проводятся педагогическими работниками школы, анализ их форм и содержания, доведение результатов анализа уроков до сведения педагогов. Осуществление систематического контроля реализации образовательных программ педагогами в соответствии с ФГОС, проведение анализа соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ, использования результативных образовательных технологий, условий реализации образовательной программы, имеющихся способов и организационных механизмов контроля учебно-воспитательной деятельности, оценка результатов ФГОС и определение необходимых изменений и корректировки. Осуществление образовательной деятельности, ориентированной на достижение планируемых результатов освоения обучающимися учебного предмета в соответствии с программой, на развитие личности и ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и интересов, на самореализацию и формирование самостоятельности и самосовершенствования.  Выполнение поручений и распоряжений непосредственно директора школы.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Сборка алюминиевых конструкций по чертежам и технической документации Подготовка и обработка профилей: резка, сверление, фрезеровка Монтаж фурнитуры и комплектующих Контроль качества сборки и готовых изделий Участие в погрузочно-разгрузочных работах Соблюдение стандартов безопасности и производственной дисциплины

Ведение бухгалтерского учета в отделе расчетов по стипендиям и компенсациям с родни деятельности расчета заработной платы в государственном казенном учреждении, сдача отчетности Знание и владение программой 1С ЗКГУ, 1С БГУ

Требуется врач-педиатр в поликлинику п. Молодежный Оказание первичной медико-санитарной помощи детскому населению в амбулаторных условиях, не предусматривающих круглосуточного медицинского наблюдения и лечения, в том числе на дому при вызове медицинского работника

Уход и присмотр за детьми дошкольного возраста.

Проводит обучение учащихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организует и контролирует их самостоятельную работу. Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые педагогические технологии.

Убирает территорию предприятия от отходов производства и мусора. Очищает урны от бумаги и мусора. В период выпадения осадков в виде снега очищает территорию предприятия, подъездные пути и территорию вокруг нежилых помещений от снега и льда с помощью машины Hako-Citymaster 1200, соблюдая при этом правила ее эксплуатации (приложение №1 к настоящей должностной инструкции). Транспортирует отходы и мусор с убираемой территории в места складирования. Выполняет работы по благоустройству и озеленению территории предприятия.

Проведение лабораторных анализов, отбор проб нефти

Уборка помещений. Ежедневная влажная уборка кабинетов, коридоров, санузлов с использованием моющих и дезинфицирующих средств.  Удаление пыли, подметание и мойка. Вручную или с помощью приспособлений - стен, полов, потолков, оконных рам и стёкол, дверных блоков, мебели.  Чистка и дезинфекция санитарно-технического оборудования. Унитазов, раковин, душевых, гардеробных и других мест общего пользования.  Очистка урн. Освобождение урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами  Контроль наличия материалов. Проверка наличия моющих средств, приспособлений в санитарных узлах Соблюдение правил санитарии и гигиены. Следование установленным нормам и правилам.  Подготовка моющих и дезинфицирующих растворов с соблюдением правил безопасности Заполнение графиков уборки помещений

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Управление деятельностью строительного отдела, обеспечение высокого качества проектных решений; Организация рабочего процесса подразделения, распределение задач между сотрудниками и контроль выполнения поручений; Разработка и проверка проектной и рабочей документации, включая разделы КЖ, АР, КМ, ГП, ПОС, ПОД, ПЗУ; Ведение переговоров с подрядчиками, изготовителями и поставщиками строительных материалов и оборудования; Проведение консультаций заказчиков относительно принятых проектных решений, устранение выявленных замечаний; Расчёты прочности и устойчивости строительных конструкций с использованием специализированных программных комплексов SCAD, Lira, Фундамент; Координация действий на стадии сбора исходных данных, решение текущих технических вопросов на этапе проектирования и строительства объекта; Авторское сопровождение строительно-монтажных работ, консультации в рамках своей профессиональной компетенции; Подготовка необходимой отчётности руководству компании, участие в аналитической работе по повышению эффективности принимаемых проектных решений.