Все вакансии в регионе Иркутская область, страница: 374

Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Предметное обучение.

Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Предметное обучение.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

1.1.  Должен знать: -     порядок обслуживания потребителей и расчета с ними; -     краткую товароведно-технологическую и кулинарную характеристику реализуемых товаров и продукции; -     правила эксплуатации торгово-холодильного оборудования; -     виды и назначение используемой столовой посуды, приборов и инвентаря; -     принципы товарного соседства, сроки и температурные режимы хранения блюд, полуфабрикатов, кулинарных изделий и покупных товаров. 1.2.  Осуществляет: -     прием, продажу и хранение товарно-материальных ценностей; -     прием продукции по количеству и качеству; -     оперативное обслуживание посетителей и не допускать задержку их обслуживания; -     уборку буфетного прилавка, столов; -     сбор и сдачу пищевых отходов, тары, стеклянной посуды, макулатуры. 1.3.  Поддерживает ассортимент продаваемой продукции согласно ассортиментного минимума. 1.4.  Отпускает покупателю штучную, развесную и разливную продукцию, готовые кулинарные изделия, блюда и полуфабрикаты. 1.5.  Делает нарезку и изготавливает бутерброды. 1.6.  Оформляет витрины буфетной стойки, устанавливает ценники подписанные бухгалтером-калькулятором. 1.7.  Обеспечивает: -     температурные режимы и условия хранения блюд, полуфабрикатов, кулинарных изделий; -     пополнение запасов продукции на витринах, стойках, ином торговом оборудовании 1.8.  Следит: -     за сроком хранения готовой продукции, за исправностью используемого оборудования и весоизмерительных приборов; -     за сохранностью столовой посуды, инвентаря в процессе обслуживания, принимает меры по предотвращению их хищения, порчи; -     за состоянием пола в зале и около буфетного прилавка 1.9.  Соблюдает товарное соседство, санитарные требования, культуру обслуживания.

Разрабатывать или принимать участие в разработке документов правового характера; -Принимать участие в работе по заключению хозяйственных договоров, проведение их правовой экспертизы,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Сотрудничество с другими учителями  Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников  Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики  Ведение диалога с обучающимся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Курирование легкового и грузового автотранспорта: технические осмотры, ремонт техники, назначение водителей, учёт расхода ГСМ, работа с запчастями на участке; Управлением механиками; Работа с автопарком численностью 100 единиц.

Убирает закрепленные за ним помещения школы (классы, кабинеты, коридоры, лестницы, туалеты); удаляет пыль, подметает и моет стены, полы, ученические классные доски, оконные рамы и стекла, мебель; очищает урны от бумаги и промывает их дезинфицирующими средствами, собирает мусор; чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование; соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществляет их проветривание, включает и выключает освещение в соответствии с установленным режимом; готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы; наблюдает за порядком на закреплённом участке; в начале и конце каждого рабочего дня осуществляет обход закреплённого участка с целью проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запарных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, санузлов, электроприборов и отопительных приборов.

Дворник выполняет следующие обязанности:3.1. Производит уборку закрепленной за ним территории общеобразовательногоучреждения, убирает тротуары и участок, прилегающий к школе.3.2. Проверяет состояние территории и убеждается в том, что все колодцы закрытыкрышками, на участке нет торчащих из земли острых предметов (проволоки, арматуры,битого стекла и т.п.).3.3. Подносит необходимые для уборки материалы и инвентарь (уборочный инвентарь,песок, поливочные шланги и т.п.).3.4. Производит на закрепленной территории поливку зеленых насаждений.3.5. Проводит мероприятия по подготовке инвентаря и уборочного оборудования к работев зимний период.3.6. Своевременно очищает от снега и льда тротуары, дорожки, подъездные пути, посыпаетих песком.3.7. Очищает пожарные колодцы для свободного доступа к ним в любое время.3.8. Роет и прочищает канавки и лотки для стока воды.3.9. Ежедневно очищает урны от мусора и периодически промывает и дезинфицирует их.3.10. Осуществляет транспортировку мусора в контейнеры.3.11. Дворник наблюдает:• за своевременной очисткой мусорных контейнеров; • за исправностью и сохранностью всего наружного оборудования здания школы иимущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т.д.); • за сохранностью зеленых насаждений и ограждений.3.12. Осуществляет своевременный, но не менее чем двукратный покос травы в летнийпериод на закрепленной территории.3.13. Вывешивает флаги на фасаде здания школы в общегосударственные праздничные дни,а также снимает и хранит их.

- Подготовка к набивке и набивка форм для сложных и тонкостенных отливок, а также для крупных отливок простых и средней сложности. - Формовка на машинах оболочковых полуформ и стержней для крупных отливок сложной конфигурации.  - Отделка и сборка форм для отливок средней сложности.  - Установка стержней с проверкой при помощи нескольких простых шаблонов.  - Изготовление простых форм и форм средней сложности при помощи пескомета. - Склеивание оболочковых форм пульвербакелитом в горячем состоянии. - Сборка оболочковых форм с установкой сложных стержней.

1. Участвует в составлении долговременных и краткосрочных прогнозов развития экономики муниципальных образований района и Иркутской области совместно с другими структурными подразделениями администрации Иркутской области и администрациями муниципальных образований. 2. Определяет консолидированную потребность в финансовых ресурсах бюджетов муниципальных образований района, подготавливает предложения о распределении их между бюджетами муниципальных поселений. 3. В соответствии с законодательством РФ и Иркутской области координирует работу по организации формирования бюджетов муниципальных поселений района и организует работу по формированию проекта бюджета районного муниципального образования. 4. Контролирует составление проектов бюджетов муниципальных поселений района на очередной финансовый год, 5. Принимает участие в составлении проекта бюджета на очередной финансовый год. 6. Осуществляет контрольные мероприятия по целевому использованию бюджетных средств учреждениями и организациями муниципальных образований в соответствии с принятыми бюджетами, по соблюдению бюджетного законодательства РФ и Иркутской области, проводит проверки исполнения смет расходов в бюджетных учреждениях района, финансируемых из районного и окружного (по согласованию с ФУ) бюджетов. 7. Контролирует соблюдение норм и положений Бюджетного кодекса РФ, закона области об областном бюджете на очередной финансовый год, других нормативно-правовых актов в области финансовых отношений структурными подразделениями органов власти муниципальных образований района, организациями и учреждениями бюджетной сферы муниципальных образований района. 8. Оказывает методическую помощь финансовым отделам администраций муниципальных поселений района. 9. Составляет отчет об исполнении расходной части бюджета районного муниципального образования и консолидированного бюджета по Боханскому району. 10. Вносит изменения в базовые перечни и ведет реестр участников бюджетного процесса в АС «Электронный бюджет». 11. Вносит изменения в бюджет МО «Боханский район» и доводит ЛБО до главных распорядителей и получателей средств бюджета. 12. Проведение и учет операций, приём заявок на финансирование от главных распорядителей и получателей средств бюджета в программном комплексе СУФД и АС «Бюджет» со средствами бюджета, осуществления контроля на едином счете. 13. Проведение контроля за соблюдением ч.5 ст. 99 Федерального закона от 05.04.2013г. №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». 14.  Выполняет отдельные служебные поручения своего непосредственного руководителя.

1. Принимает и контролирует первичные документы, связанные с оплатой труда, готовит их к счетной обработке. 2. Отражает на счетах бухгалтерского учета операции по учету заработной платы и иных выплат работникам. 3. Производит начисление муниципальной пенсии. 4. Обеспечивает заинтересованных лиц необходимой информацией по вопросам учета, расчета, начисления и выплаты заработной платы и иных выплат работникам. 5. Производит перечисления поставщикам за оказанные услуги. 6. Готовит данные для составления бухгалтерской и налоговой отчетности в части оплаты труда работников. 7. Обеспечивает сохранность документов, полученных в ходе работы, оформляет их для передачи в архив. 8. Участвует в формировании и ведении базы данных бухгалтерской информации. 9. Участвует в работе по внесению изменений в информацию (справочную, нормативно-правовую), необходимую для обработки данных. 10. Производит расчет, начисление и перечисление налогов и сборов, подлежащих уплате с заработной платы и иных выплат работникам в соответствующие бюджеты, а также страховых взносов в государственные внебюджетные социальные фонды. 11. Ведет учет поступлений денежных средств по счету администратора доходов. 12. Выполняет требования по обеспечению конфиденциальности информации в соответствии с трудовым договором. 13. Исполняет распоряжения и приказы начальника отдела.

- Ремонт футерованного оборудования и оборудования, изготовленного из защитных материалов и ферросилиция. - Разборка, сборка и уплотнение фаолитовой и керамической аппаратуры и коммуникаций.  - Изготовление приспособлений средней сложности для ремонта и сборки.  - Выполнение такелажных работ при перемещении грузов с помощью простых грузоподъемных средств и механизмов, управляемых с пола.

1. Настройка заданных режимов работы для производственного оборудования с определением качества выпускаемой продукции.  2. Профилактические осмотры оборудования, анализ износа, мелкий ремонт при необходимости, а также общая оценка амортизации оборудования. 3. Участие в ремонтных работах, связанных с заменой агрегатов, механизмов и узлов оборудования, механических и электронных блоков. 4. Изучение и анализ работы всего оборудования на производстве на основе собственных личных наблюдений, а также технической документации.

- Выполнение несложных работ на ведомственных электростанциях, трансформаторных электроподстанциях с полным их отключением от напряжения оперативных переключений в электросетях, ревизией трансформаторов, выключателей, разъединителей и приводов к ним без разборки конструктивных элементов. - Регулирование нагрузки электрооборудования, установленного на обслуживаемом участке. - Ремонт, зарядка и установка взрывобезопасной арматуры. - Разделка, сращивание, изоляция и пайка проводов напряжением свыше 1000 В.