Учитель химии

Учитель химии должен знать:

• приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки иобразовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативныеправовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РоссийскойФедерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей имолодежи, законодательство о правах ребенка; • требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общегообразования к преподаванию химии, рекомендации по внедрению Федеральногогосударственного образовательного стандарта в общеобразовательнойорганизации; • преподаваемый предмет «Химия» в пределах требований Федеральныхгосударственных образовательных стандартов и образовательных программосновного и среднего общего образования, их истории и места в мировой культуреи науке; • современные формы и методы обучения и воспитания школьников; • перспективные направления развития современной химии; • историю, закономерности и принципы построения и функционированияобразовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; • теорию и методы управления образовательными системами; • современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного,дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностногоподхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; • методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов собучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, ихзаменяющими), коллегами по работе; • технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики иразрешения; • основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современныхпедагогических технологий; • рабочую программу и методику обучения химии; • программы и учебники по химии, отвечающие положениям Федеральногогосударственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего исреднего общего образования; • основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решенияпедагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; • педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; • теорию и методику преподавания химии; • основы экологии, экономики, социологии; • требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов химии, лабораторий и лаборантских; • средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания химии, и их дидактические возможности; • пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения; • основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности; • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития; • теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся; • закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально