Все вакансии в регионе Чеченская Республика, страница: 266

...................

79-ФЗ о государственной гражданской службе РФ

79-ФЗ о государственной гражданской службе РФ

79-ФЗ о государственной гражданской службе ЧР

Ответственность,желание работать.

Организует выполнение обучающимися (воспитанниками, детьми)режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь вучении, организации досуга и в получении дополнительного образования,вовлекая их в художественное и научно- техническое творчество, спортивныесекции, кружки и другие объединения по интересам. Организует с учетом возраста обучающихся (воспитанников, детей)работу по самообслуживанию, соблюдению ими требований охраны труда,техники безопасности, участие в общественно полезном труде. Способствует проявлению интереса у обучающихся (воспитанников,детей) к определенному роду деятельности, к сознательному выборупрофессии, содействует их трудоустройству и дальнейшему обучению. Проводит работу по профилактике неправильного поведения,вредных привычек. Оказывает помощь в организации самоуправленческих начал вдеятельности коллектива обучающихся (воспитанников, детей).

Учитель математики

Оператор котельной

Образование: Высшее, среднее профессиональное

Обеспечивать уровеньподготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного  стандарта ФГОС. и т. д

Согласно ТД

Быть грамотной

.......................

Классифицировать первичные документы по поступающим товарам

Пунктуальность,ответственность

Трудолюбие

Выполнение должностных обязанностей

Выполнять должностные обязанности

------------------------

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав