Все вакансии в регионе Чеченская Республика, страница: 219

Работа

Процесс разработки и реализации программы информатизации образовательного заведения, разработку и выполнение ключевых направлений процесса информатизации; разработку общих требований к процессам и результатам проводимой деятельности по информатизации школы и критериев их оценки; текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива в сфере использования информационно-коммуникационных технологий; обучение педагогических работников и администрации по вопросам рационального использования информационных технологий в учебно-воспитательной и управленческой деятельности; изучение, обобщение и распространение имеющего опыта осуществления деятельности по информатизации школы; сбор и накопление полезной информации о значимых для образовательного учреждения инновациях в сфере применения информационно-коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности; заказ на поставку необходимого учебного оборудования, компьютерного оборудования и периферийных устройств, его текущее обслуживание и ремонт; проведение семинаров, конференций и прочих мероприятий по использованию и распространению опыта использования информационно-коммуникационных технологий; систему исследовательской, опытно-экспериментальной и инновационной работы образовательного учреждения в области применения ИКТ; систему внешних связей, которые необходимы для успешного осуществления деятельности школы по вопросам информатизации; систему контроля процесса инновационной, экспериментальной и научно-исследовательской работы с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности.

1.Осуществляет деятельность по воспитанию детей в группах. 2Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. 3.Создает благоприятную микросреду и марольно-психологический климат для каждого воспитанника. 4.Способствует развитию общения воспитанников. 5.Проводит наблюдения за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся.

Осуществление контроля над воспитателями

--------------

Исполнять должностную инструкцию

Быть ответственным

Выполнять должностную инструкцию

Выполнять должностную инструкцию

Исполнять должностную инструкцию

Ответственность

Правила и нормы охраны труда,пожарной безопасности правила безопасности во время выполнения уборочных работ

Помощь повару в производстве полного ассортимента блюд по меню; поддержание чистоты на рабочем месте и инвентаря.

-----

-----

Особыми условиями допуска к работе помощника воспитателя являются: •         прохождение предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе; •         отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, изложенных в статье 351.1 «Ограничения на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних, организации их отдыха и оздоровления, медицинского обеспечения, социальной защиты и социального обслуживания, в сфере детско-юношеского спорта, культуры и искусства с участием несовершеннолетних» Трудового кодекса Российской Федерации. •         соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики; •         прохождение обучения оказанию первой помощи детям дошкольного возраста.

Иметь образование

Визуальная диагностика фитосанитарного состояния овощных растений

Визуальная диагностика фитосанитарного состояния овощных растений

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав