Все вакансии в регионе Астраханская область, страница: 378

Соблюдение СанПина, должностных обязанностей

Ведение хозяйственной деятельности в образовательном учреждении

Проведение групповых и индивидуальных занятий с детьми с ЗПР, планирование, написание рабочей программы, работа с родителями и с педагогами, ведение необходимой документации

Управлять транспортным средством Chevrolet Niva,  заправлять автомобиль топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью. Проверять техническое состояние автомобиля перед выездом на линию. Устранять возникшие во время работы мелкие неисправности, не требующие разборки механизмов. Оформлять путевые листы и сдавать их в бухгалтерию. Выполнять по мере возможности комплекс работ по ремонту и техническому обслуживанию автомобиля при отсутствии  в Учреждении специализированной службы по техническому обслуживанию автомобиля.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Исполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Ведение уроков технологии на уровне основного общего образования для групп мальчиков.

Охрана объекта. Проверка целостности пломб, печатей, замков, запоров и иных запирающих устройств. Пропуск на территорию сотрудников предприятия при наличии у них пропусков. Внесение в журнал учёта посетителей данных о вошедших и вышедших из охраняемых помещений людях. Наблюдение и контроль за работой охранной и пожарной сигнализации, внутренними и наружными видеокамерами. Незамедлительное сообщение обо всех опасных, непредвиденных, нестандартных, форс-мажорных ситуациях непосредственному начальству. Своевременное сообщение начальству обо всех обнаруженных неисправностях и поломках в работе систем обеспечения безопасности. Поддержание чистоты и порядка в охраняемых помещениях. Регулярный обход внутренних помещений охраняемого объекта и прилежащей внешней территории. Строгое соблюдение положений, прописанных в должностной инструкции.

Учитель математики

Характер работы 65% Разъездной, 35% в офисе. Возможны выезды в районы Астраханской области для решения технических проблем на служебной машине (либо за счет компании); Техническая и консультативная поддержка пользователей системы Консультант Плюс; Обновление информационной базы системы, а также технических файлов программы; Ведению отчетности о проделанной работе; Работа с командными файлами (создание, редактирование).

- Составление сметных расчетов в ПК «Гранд Смета»; - Подготовка и направление в структурные подразделения филиала запросов на предоставление необходимой информации для формирования статистических данных по направлению деятельности дополнительных (нетарифных) услуг; - Формирование сводных отчетов, информационных и презентационных материалов по филиалу в части оказания прочих услуг на основании данных, полученных из информационных баз (1С, SAP и т.п.); - Планирование, организация и анализ выполнения возложенных на отдел задач и функций в части своей компетенции

Формирование ежемесячного и ежеквартального отчетных балансов электроэнергии в электрических сетях 0,4-110 кВ. Проведение анализа фактических величин потерь электроэнергии в межсистемных и системообразующих электрических сетях 110 кВ Филиала. Выявление очагов повышенных потерь электроэнергии в электрических сетях 0,4-110 кВ Филиала и определение путей их снижения. Определение района электрических сетей (далее по тексту - РЭС) с наибольшими уровнями фактических потерь электроэнергии в них, с целью первоочередного оснащения точек коммерческого учета электроэнергии юридических и бытовых потребителей электроэнергии данных РЭС оборудованием АИИСКУЭ. Планирование и расчет балансов электроэнергии в электрических сетях 0,4-110 кВ (в том числе с разбивкой по классам напряжения). В области подготовки форм к защите и утверждению тарифов на планируемый период: Подготовка форм отчетных и плановых балансов электроэнергии и мощности к защите и утверждению тарифов на планируемый период (П1.4-П1.5). Подготовка форм отчетных и плановых балансов электроэнергии и мощности к защите и утверждению тарифов на планируемый период (П1.3). В области формирования баланса электроэнергии по Филиалу: Подготовка оперативного баланса за месяц и с начала года.  Согласование величин межсистемных и межсетевых перетоков электроэнергии в электрических сетях в рамках компетенции отдела.

Осмотры, измерения, проверки, регулировки, ремонты, замены, демонтаж оборудования распределительных сетей, РП, ТП и КТП в соответствии с требованиями НТД. Верховой осмотр ВЛ 0,4-10кВ с отключением напряжения, осмотр РП, ТП и КТП. Проверка степени загнивания деревянных опор на ВЛ 0,4-10кВ, мачтовых КТП. Вырубка отдельных деревьев, угрожающих повреждению провода ВЛ 0,4-10кВ, РП, ТП и КТП. Противопожарная очистка площадок вокруг деревянных опор (без железобетонных приставок), РП, ТП и КТП. Проверка расстояний от проводов до поверхности земли и различных объектов в местах сближения и пересечения. Измерение сопротивления заземляющих устройств у опор с РЛНД, РП, ТП и КТП. Измерение сопротивления петли "фаза-нуль".

Осуществлять организацию и проведение эксплуатации распределительных сетей 0,4-10кВ согласно требованиям Правил технической эксплуатации электрических станций и сетей РФ (далее - ПТЭ). Составлять многолетний план-график комплексного капитального ремонта ВЛ 0,4-10кВ и КТП10/0,4 Составлять план капитального ремонта и технического обслуживания ВЛ 0,4-10кВ, РП, ТП и КТП10/0,4. Составлять акты технического освидетельствования инженерного осмотра оборудования. Осуществлять разработку, внедрение и актуализацию действующих технологических карт, а также разработка и утверждение ППР для отдельных видов работ на оборудование распределительных сетей 0,4-10кВ, РП, ТП и КТП. Составлять месячный план-график отключений. Осуществлять подачу плановых заявок на вывод в ремонт электроустановок для производства работ. Осуществлять выдачу наряда или распоряжения на производство работ в электроустановках.

Осуществлять организацию и проведение эксплуатации распределительных сетей 0,4-10кВ согласно требованиям Правил технической эксплуатации электрических станций и сетей РФ (далее - ПТЭ). Составлять многолетний план-график комплексного капитального ремонта ВЛ 0,4-10кВ и КТП10/0,4 Составлять план капитального ремонта и технического обслуживания ВЛ 0,4-10кВ, РП, ТП и КТП10/0,4. Составлять акты технического освидетельствования инженерного осмотра оборудования. Осуществлять разработку, внедрение и актуализацию действующих технологических карт, а также разработка и утверждение ППР для отдельных видов работ на оборудование распределительных сетей 0,4-10кВ, РП, ТП и КТП. Составлять месячный план-график отключений. Осуществлять подачу плановых заявок на вывод в ремонт электроустановок для производства работ. Осуществлять выдачу наряда или распоряжения на производство работ в электроустановках.

Осуществлять подготовку кабельных сооружений (каналов, коллекторов, туннелей, шахт, галерей, эстакад) для прокладки кабельных линий электропередачи. Прокладывать подводные кабельные линии электропередачи. Проверять изоляцию кабеля на влажность перед монтажом. Проверять и подготавливать к работе материалов, инструмента, приспособлений, ручных механизмов и средств малой механизации. Прокладывать в траншеях кабельные линии электропередачи напряжением до 10 кВ. Выполнять монтаж кабельных конструкций; Выполнять демонтаж силовых кабелей и кабельной арматуры в траншеях, коллекторах, трубах и блоках. Выполнять оконцевание и соединение силовых кабелей с медными, алюминиевыми жилами, опрессовка и пайка кабелей до 10 кВ включительно. Выполнять ремонт броневого покрова, свинцовой оболочки, изоляции и токоведущих жил кабеля. Выполнять демонтаж концевых и соединительных муфт, тугоплавких припоев на установках, работающих от сжиженного газа.

Выполнение работ по уборке служебных помещений, коридоров, лестниц согласно существующим нормам Выполнять поручения непосредственного и вышестоящего руководителя; Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала; Чистка и дезинфицирование туалетов, душевых, гардеробных и др. мест общего пользования.