Все вакансии в регионе Забайкальский край, страница: 438

Обслуживание и ремонт здания, уборка мусора.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Уборка помещений в основном здании детского дома

Уборка придомовых территорий и детских площадок МКД.

Обслуживание силовых и электроосветительных установок. Профилактические осмотры, проверки, ремонт неисправности электрооборудования.

Обслуживание силовых и электроосветительных установок. Профилактические осмотры, проверки, ремонт неисправности электрооборудования.

Осуществление подготовки и оформления проектов договоров на оказание услуг, подготовка комплектов договорной документации (пояснительная записка, обоснование расчета начальной (максимальной) цены договора, справка о наличии лимитов финансирования, техническое задание, коммерческие предложения, сопроводительные письма) и направление для рассмотрения и визирования в ЕАСД.

Выполнение технического обслуживания подвижного состава в организованных поездах. Выявление и устранение неисправностей грузовых и пассажирских вагонов, проведение текущего ремонта грузовых и пассажирских вагонов. Проведение полного, сокращенного опробования автотормозов составов грузовых и пассажирских поездов. Контроль за сохранностью вагонного парка.

Проведение сварочных работ различной сложности на объектах теплоснабжения, трубопроводах, металлоконструкциях

Навык работы с электроинструментом, проведение  ремонтно-технических работ, обслуживание котельного оборудования

Ремонт и техническое обслуживание элементов и узлов пролетных строений, арочных, балочных, разводных и висячих мостов, защитных сооружений; механических и электрических приводов, рельсовых стыков-замков; выполнение слесарных, клепальных, плотничных и бетонных работ; изготовление элементов искусственных сооружений, железобетонных деталей укреплений, лотков и ограждений.

Оператор ЧПУ станков-рабочий ,обслуживающий токарное оборудование для изготовления деталей из различных материалов в различной степени сложности.

Измерение параметров сложных деталей с помощью контрольно-измерительных инструментов,обеспечивающих погрешность не ниже 0,05 мм и калибров,обеспечивающих погрешность не менее 0,02.Визуальный контроль качества обрабатываемых поверхностей детали при выполнении токарно-револьверных работ

Ведущий бухгалтер обязан вести учет имущества материальных средств, учет внутреннего перемещения материальных средств, работать с первичными документами. Принимать поступившие из обслуживаемого воинского формирования документы. Проверять проекты приказов. Осуществлять документооборот, вести учет результатов деятельности, своевременно представлять расчетные данные для составления соответствующей отчетности, проводить разъяснительную работу, рассматривать обращения, принимать отработанные документы, готовить документы к сдаче в архив.

Ведущий бухгалтер обязан: Вести учет имущества материальных средств, учет внутреннего перемещения материальных средств, работатьс первичными документами. Принимать документы поступившие из обслуживаемого воинского формирования. Проверять проекты приказов. Осуществлять документооборот, вести учет результатов деятельности, своеременно представлять расчетные данные для составления соответствующей отчетности, проводить разъяснительную работу, рассматривать обращения, принимать отработанные документы, готовить документы к сдаче в архив.