Все вакансии в регионе Ярославская область, страница: 225

Ищешь работу с возможностью карьерного развития и роста? Сбер раскроет твой карьерный потенциал! Откликайся! Что мы предлагаем: ежемесячную, годовую премию и ежегодный пересмотр зарплаты гибкий график работы (по согласованию с руководителем) возможность влиять на свой доход и зарабатывать больше быстрый старт карьеры для тех, кто без опыта уникальную систему онлайн обучения Сбера для карьерного развития и роста   расширенный ДМС и льготное страхование для семьи бесплатную подписку СберПрайм+, скидки на продукты компаний-партнеров вознаграждение за рекомендацию друзей в команду Сбера гибкий дисконт по ипотечному кредиту, равный 1/3 ключевой ставки ЦБ. Что нужно делать: помогать клиентам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию выезжать на встречи к клиентам по месту жительства или работы вести переговоры с клиентами банка с целью возврата просроченной задолженности лично и по телефону собирать информацию о клиентах и участниках кредитной сделки: адреса, которые нужно посетить, контактные телефоны консультировать и собирать документы для сделок урегулирования проблемной задолженности, проверять состояние предмета залога. Мы ждем, что ты: специалист со средним специальным образованием и выше готов к разъездной работе Будет плюсом опыт эффективного взыскания проблемной задолженности. Присоединяйся к команде Сбера!

Подсобные работы

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Влажная уборка кабинетов и рекриаций школы

Вакансия компании ООО "НЕРУДПРОМ" Карьер по добыче песчано-гравийной смеси.Обязанности:- Работа в карьере по добыче песчано-гравийной смеси на стационарном пункте весового контроля.Требования:- Удостоверение оператора стационарного пункта весового контроля (желательно).- Ответственность, опыт и желание работать.Условия:- Зарплата без задержек 2 раза в месяц на банковскую карту.- Соц. пакет.- График работы оговаривается на собеседовании.

Подсобные работы

Основной функцией деятельности дворника детского сада является поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на территории ДОУ и прилегающей к нему территории

Уборка территорий.

- составлять и вносить на рассмотрение администрации Борисоглебского района,  Муниципального совета проект районного бюджета - анализировать прогнозы поступления налогов и неналоговых доходов в бюджет -утверждать сводную роспись доходов и расходов -утверждать реестр расходных обязательств  - утверждать кассовый план - анализировать исполнение утвержденного бюджета - принимать решения о перемещении средств бюджета между главными распорядителями, распорядителямии получателями средств бюджета  - исполнять функции организатора мероприятий по эффективному расходованию бюджетных средств - исполнять функции организатора по подготовке проектов муниципальных нормативных актов - заключать в соответствии с действующим законодательством соглашения и договоры, протоколы о сотрудничестве и взаимодействии с федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти , органами местного самоуправления и учреждениями (организациями) по бюджетно - финансовым вопросам, контролировать их выполнение - утверждать программы внутреннего муниципального финансового контроля; - проводить экспертизу проектов финансово - экономических обоснований к проектам муниципальных правовых актов  -утверждать план проверок внутреннего муниципального финансового контроля; - и другие должностные обязанности согласно должностной инструкции.

С целью систематического наблюдения за получателями социальных услуг, оценки состояния их здоровья, не реже 2 раз в день (утром и вечером), проводит обход жилых комнат отделения. Незамедлительно сообщает врачу отделения (в его отсутствие заведующему отделением) о внезапном ухудшении состояния здоровья ПСУ, в том числе об изменениях психического состояния, следит за личной гигиеной. Оказывает неотложную доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях и различных видах катастроф с последующим вызовом врача или бригады скорой помощи. Проводит выполнение процедур, связанных с сохранением здоровья получателей социальных услуг

- обеспечивает комплексноен обслуживание и текущий ремонт закрепеленных за ним объектов учреждения; -         производит систематический осмотр технического состояния закрепленных за ним объектов учреждения;

-          выполняет работу по соблюдению законности в деятельности предприятия и защите его правовых интересов; -          участвует в подготовке и заключении коллективных договоров, отраслевых тарифных соглашений, разработке и осуществлении мероприятий по укреплению финансовой и трудовой дисциплины, обеспечению сохранности имущества предприятия, регулированию социально-трудовых отношений на предприятии;

Принимает к учету первичные документы (табеля, приказы, листки нетрудоспособности и др.) по начислению оплаты труда, пособий, выплатам вознаграждения по договорам гражданско-правового характера, другим выплатам, удержаниям, оформляет начисление налогов и взносов, готовит и передает отчетность в ПФ РФ, ФСС, МРИ ФНС по ним в бумажной и электронной форме в установленные сроки подготавливает справки по вопросам оплаты труда и других начислений, готовит ответы на запросы, содержащие информацию, формируемую в системе бухгалтерского учета ведет денежное измерение объектов бухгалтерского учета и оформляет соответствующие бухгалтерские записи;

Уборка придомовой территории

Подготовка жилого фонда к зимнему сезону (проверка коммуникаций,  оборудования и т. д.); плановая уборка в зданиях и на прилегающей территории (вывоз мусора, очистка крыш от снега, чердаков и лестничных пролётов от мусора и проч.); ремонт (окраска и оштукатуривание фасадов, замена стёкол, ремонт лестничных пролётов);   проверка зданий и их коммуникаций

В соответствии с трудовым договором и должностной инструкцией.