Все вакансии в регионе Ямало-Ненецкий автономный округ, страница: 386

Своевременный ремонт оборудования на участке; проводит планово-предупредительный ремонт (ППР) оборудования согласно графику ППР; выявляет причины преждевременного износа оборудования, принимает меры по их предупреждению и устранению; выполняет ремонт технической оснастки и ремонт узлов и механизмов; выполняет работу по приемке и сдаче смены, уборке рабочего места, приспособлений, инструментов, а также по содержанию их в надлежащем состоянии, ведению установленной технической документации

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников. Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии.

- составление реестров путевых листов; - обработка путевых листов; - работа с первичными документами. и т.д. согласно должностной инструкции.

Организовывать активный отдых воспитанников в период учебного и внеучебного времени.  Проводить физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного направления.  Планировать работу кружков и спортивных секций в образовательном учреждении. Принимать меры по физической реабилитации воспитанников, у которых есть отклонения в состоянии здоровья или слабая физическая подготовка.  Способствовать формированию у детей основ здорового образа жизни.

Планирование и проведение учебных занятий. Учитель должен проводить занятия с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.  Разработка и реализация программ. Учитель разрабатывает рабочие образовательные программы на основе примерных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение.  Организация самостоятельной деятельности. Учитель организует проектную и исследовательскую деятельность детей.  Использование специальных подходов к обучению. Учитель применяет специальные коррекционные приёмы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.  Осуществление контрольно-оценочной деятельности. Учитель использует современные способы оценивания, ведёт электронные формы документации.  Обеспечение помощи детям, не освоившим необходимый материал. Учитель предлагает специальные задания, проводит индивидуальные консультации, контролирует выполнение заданий.  Защита достоинства и интересов школьников. Учитель помогает детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и (или) неблагоприятных условиях.  Участие в деятельности методических объединений. Учитель участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в других формах методической работы.

Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности Планирование и организация учебного процесса Педагогический контроль, оценка освоения, контроль успеваемости Разработка программно-методического обеспечения

Уборщик территории выполняет следующие обязанности: 2.1. Осуществляет уборку снега и  льда,  подметание  проезжей  части дорог и тротуаров улиц, посыпку их песком.     2.3. Осуществляет сгребание и откидывание снега.     2.4. Осуществляет  наблюдение за санитарным состоянием обслуживаемой территории.              2.5. Осуществляет рытье и прочистку канавок и лотков для стока воды.     2.8. Периодически промывает и дезинфицирует уличные урны, очищает их от мусора. 3.7. Соблюдает правила охраны труда и противопожарной безопасности; 3.8. Наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному педагогу.

Согласно должностной инструкции.

Прием и реализация товара,

Выполняет наиболее сложные живописные работы по эскизам художника-постановщика и руководит работой декораторов в процессе создания или восстановления декораций. Руководит работой живописно-декорационного цеха (участка, мастерской), определяет его художественную и технологическую политику, совершенствует декорационное производство.

Обработку, нарезку, формовку и организацию правильного хранения ингредиентов; приготовление компонентов для будущих блюд (начинок, кремов, декора); приготовление непосредственно кондитерских изделий.

В своей деятельности социальный педагог обязан руководствоваться Конституцией Российской Федерации, Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», «Семейным кодексом» Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации и решениями Правительства Российской Федерации, непосредственно касающихся социальной защиты детей, административным и трудовым законодательством Российской Федерации.

Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по русскому языку и литературе;

Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по русскому языку и литературе;

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Основные методики воспитательной работы,  принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.

Производит снятие  показаний электроэнергии и теплоснабжения

Приоритетные направления развития образовательной системы Возростную и специальную педагогигу и психологию новейшие достижения дефектологической и педагогической наук

Трудовые функции 1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательном учреждении: 2. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.1. Воспитательная деятельность. 2.1.2. Развивающая деятельность. 2.1.3. Предметное обучение