Учитель математики

Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность

Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам

Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно