Учитель труда

• использовать информационные источники, следить за последними открытиями в областитехнологий приготовления пищи, изготовления и обработки ткани, изготовления изделийиз ткани, технологий обработки древесины и метала, иных современных технологий,касающихся изучаемых тем, и знакомить с ними обучающихся на уроках; • обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курсатехнологии), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций(в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнениясоответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогическихработников, в частности тьюторов; • обеспечивать коммуникативную и образовательную "включенности" всех учащихся классав образовательную деятельность; • находить ценностный аспект учебного знания по технологии, обеспечивать его пониманиеобучающимися; • управлять классом с целью вовлечения детей в процесс обучения, мотивируя их учебно-познавательную деятельность; • защищать достоинство и интересы школьников, помогать детям, оказавшимся вконфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; • сотрудничать с классным руководителем и другими специалистами в решениивоспитательных задач; • владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому учащемуся школы внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении,состояния психического и физического здоровья; • использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченнымивозможностями здоровья; • устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законнымипредставителями), другими педагогическими и иными работниками общеобразовательнойорганизации; • владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики иразрешения; • общаться со школьниками, признавать их достоинство, понимая и принимая их; • владеть общепользовательской, общепедагогической и предметно-педагогической ИКТ-компетентностями.• поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности детей вкоммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека;