Все вакансии в регионе Тверская область, страница: 375

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

- проверять наличие и исправность оборудования, инвентаря и имущества, - следить за тем, чтобы все указатели и освещение заправочной площадки исправно работали, - участвовать в приеме на АЗС (АГЗС) горюче-смазочных материалов, - специальных жидкостей и других товаров, - осуществлять заправку газом ТС и бытовых баллонов, - знать и консультировать клиентов о цене и марке нефтепродуктов, услугах на заправочном комплексе, - знать и уметь применять имеющиеся на автозаправочной станции средства сигнализации и пожаротушения, - поддерживать чистоту и порядок на территории, - другие обязанности, предусмотренные должностной инструкцией.

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

- прием смены, - охрана объектов путем периодического обхода и осмотра, просмотр видеокамер, - допуск посетителей, транспортных средств, - досмотр крупногабаритных предметов, - выпуск автотранспорта, контроль их местоположения, - пользование средствами связи, сигнализации, пожаротушения, иными средствами безопасности, предусмотренными на предприятии.

Ремонтные работы в здании школы.

Чем предстоит заниматься 1. Мониторить инфраструктуру - Контролировать работоспособность серверов, сетевого оборудования, систем хранения данных. - Отслеживать заданные параметры (загрузка CPU, память, диск, доступность узлов). - Своевременно реагировать на срабатывания систем мониторинга. 2. Выполнять рутинные операции администрирования - Создавать учётные записи и управлять правами доступа. - Запускать и контролировать резервное копирование. - Участвовать в установке и обновлении ПО на серверах. 3. Оказывать первую линию поддержки при инцидентах - Регистрировать обращения в системе учёта. - Проводить первичную диагностику. - Эскалировать сложные проблемы старшим коллегам. 4. Работать с «железом» в серверных помещениях - Устанавливать оборудование в стойки, коммутировать, маркировать. - Проводить плановые технические осмотры. - Участвовать в инвентаризации и учёте оборудования. 5. Вести техническую документацию - Заполнять журналы работ. - Актуализировать схемы, паспорта систем, инвентарные списки. - Фиксировать изменения и инциденты. 6. Информировать руководство - Своевременно докладывать о выявленных проблемах. - Предлагать варианты решений.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

Осуществлять планирование, организацию производства и обеспечивает своевременное и качественное проведение аварийно-восстановительных работ. Определять порядок проведения работ, распределяет обязанности между членами бригады и документирует работы; Осуществлять обслуживание и контролирует состояние кабельных переходов через водные преграды на магистральной и внутризоновой сети связи; Выполнять подготовительные работы при эксплуатационно-техническом обслуживании линейно-кабельных сооружений связи; Осуществлять идентификацию сетевых проблем и организует проведение мероприятий по устранению сетевых проблем; Выполнять работы по измерениям электрических параметров кабеля; Осуществлять входной контроль волоконно-оптического кабеля на кабельной площадке;

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Уточняются у работадателя

Организовывать работу по составлению проекта бюджета муниципального образования, утверждению и исполнению местного бюджета, осуществлять контроль выполнения решений Думы Молоковского муниципального округа и др.

·         Перевозка людей. Оформление соответствующей документации. Надлежащее содержание транспортного средства.

Планирование и подготовка занятий - разработка учебных программ, тематических планов, подбор методических пособий, подготовка лабораторных и практических заданий.  Проведение уроков и контроль знаний - объяснение теоретического материала, выполнение расчётов, контроль успеваемости учеников и индивидуальная работа с отстающими.  Организация лабораторных работ и экспериментов - подготовка оборудования, обеспечение безопасности во время опытов, помощь ученикам в анализе полученных результатов.  Ведение документации и отчётности - ведение журналов, подготовка отчётов, составление плана образовательной работы, взаимодействие с родителями и администрацией.  Контроль наличия у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных и лабораторных работ - соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.  Своевременно заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по физике.  Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, таблицы и модели, раздаточный учебный материал.  Организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по физике, формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиады.

Уборка территории пекарни

Осуществлять погрузочные и разгрузочные работы, выполнять распоряжения и указания непосредственного руководящего лица; поддерживать порядок на территории больницы: скашивать траву и подрезать деревья, пропалывать клумбы и убирать мусор; выполнять комплексное обслуживание и мелкий ремонт зданий, ремонт и покраску заборов; следить за порядком в подсобных и подвальных помещениях, поддерживать чистоту; очищать дорожки и подъезды ото льда и снега, посыпать их песком;

Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС. Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательной программы. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения. Разрабатывать рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение. Организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету с практикой, обсуждать с учащимися актуальные события современности. Вести учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставлять текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрации школы необходимые отчётные данные. Заменять уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации. Выполнять Устав школы, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, требования должностной инструкции, Трудовой договор, а также локальные акты учреждения, приказы директора школы. Соблюдать права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании» и Конвенции о правах ребёнка, этические нормы поведения, быть примером для учащихся и воспитанников.