Все вакансии в регионе Тульская область, страница: 329

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

- Организация проведения противоэпизоотических, профилактических, лечебных и ветеринарно-санитарных мероприятий

Ведение полного цикла подбора персонала: от получения заявки до выхода кандидата на работу. Проведение телефонных и очных интервью. Сопровождение новых сотрудников на этапе адаптации, организация вводных тренингов и встреч. Ведение базы кандидатов, отчетности по подбору. Участие в разработке и реализации программ обучения и развития персонала. Проведение оценки персонала (в т.ч. по итогам испытательного срока, ежегодной оценки, по запросу руководителей). Поддержание актуальности должностных инструкций, профилей компетенций, программ адаптации и обучения. Взаимодействие с руководителями подразделений по вопросам подбора, развития, ротации персонала. Подготовка и направление в территориальный орган МВД уведомлений о заключении и прекращении (расторжении) с иностранным гражданином трудового договора или гражданско-правового договора на выполнение работ (оказание услуг) в установленный срок.

- Организация проведения противоэпизоотических, профилактических, лечебных и ветеринарно-санитарных мероприятий

Подготовка мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся, направленных на самоопределение, саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию, согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам. Выбор во взаимодействии с руководством общеобразовательной организации и педагогическим коллективом форм воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся. Консультирование участников общеобразовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий. Участие в разработке социально значимых детско-юношеских/детско-взрослых проектов. Организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующих достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и волонтёрскому движению. Организация сотрудничества образовательной организации с общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую, образовательно-просветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность. Информирование участников образовательных отношений о деятельности детских и молодёжных общественных объединений и их значимости для формирования личности обучающихся, о проведении всероссийских, региональных, муниципальных мероприятий, мероприятий образовательной организации для обучающихся, в том числе о мероприятиях в сфере молодёжной политики.

Уборка офисных и производственных помещений,санузлов

Различные задачи, связанные с организацией закупок товаров, работ или услуг.

Oбязaннoсти: • Ремонт электрооборудования (поиск неисправности, замена, подключение электродвигателей, ремонт электросилового оборудования, коммутационных цепей) • Монтаж электропроводов и электрокабелей • Ремонт, монтаж сети освещения Условия: • график работы дневной 5/2 (с 8 до 17) • оформление по ТК РФ (социальный пакет, оплата ежегодного отпуска и больничных листов) • белая заработная плата • стабильная и своевременная выплата заработной платы 2 раза в месяц • корпоративный транспорт до места работы • возможность дополнительного заработка

Уборка учебных помещений.

·        разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; ·        осуществляет планирование и проведение учебных занятий; ·        проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; ·        осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; ·        формирует универсальные учебные действия; ·        формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); ·        формирует у обучающихся мотивацию к обучению; ·        использует в работе с обучающимися информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь обучающимся в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; - готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал.

Переборка пиломатериалов, очистка от опилок. Перемещение, погрузка и разгрузка с помощью механизмов и техники.

Выполнение работы по приготовлению блюд и кулинарных изделий согласно меню. Осуществление закладки продуктов в последовательности, учитывающей продолжительность их варки. Прием точно по весу доброкачественных продуктов из кладовой, обеспечение их гигиенической и термической обработки; правильное хранение и расходование продуктов по назначению; гигиеническая обработка продуктов и подача пищи в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Отпуск готовой пищи в соответствии с нормой закладываемых продуктов в расчете на ребенка. Закладка и хранение суточной пробы всего дневного рациона согласно требованиям. Выполнение вспомогательных работ при изготовлении блюд и кулинарных изделий. Использование инвентаря в соответствии с маркировкой и строго по назначению. Приготовление холодных, первых, вторых, третьих блюд и кулинар­ных изделий массового спроса: выпуск холодных блюд, закусок; варка бульонов (мясных, мясо-костных, рыб­ных, грибных), супов (заправочных, пюреобразных, холодных, сладких, молочных); приготовление различных видов пассеровок, соусов; вторых блюд из мяса, рыбы, овощей, круп в вареном, тушеном, запеченом, жареном виде (мяса от­варного, рагу, гуляша, тефтелей, биточков в соусе, рыбы отварной, жаре­ной, паровой, овощей фаршированных, запеканок из овощей; круп; мо­лочных блюд и др.); горячих и холодных напитков, сладких блюд; заме­шивание теста (пресного и дрожжевого) и выпечка изделий из него (расстегаи, кулебяки, пирожки, лапша домашняя), заправка птицы для варки и жарки, подготовка рыбы для тепловой обработ­ки; изготовление порционных полуфабрикатов из говядины, баранины, свинины. Соблюдение правил личной гигиены, санитарных требований к технологии приготовления пищи. Своевременное прохождение медицинского осмотра. В случае возникновения производственной необходимости повар обязан выполнять работу, не предусмотренную должностными обязанностями.

Проведение  лечебного  массажа  по  назначению  врачей  отдыхающим  санатория

Занимается настройкой и конфигурированием программного обеспечения входящих в АСУ технических комплексов под определенные направления автоматизации, выполняет пусконаладку систем АСУ, разрабатывает схемотехнические решения и подбирает необходимое оборудование.

Оформляет истории болезней пациентов, выполняет назначения врачей, осуществляет различные медицинские процедуры

1. обслуживание читателей(детское население): выдача кинг, консультирование.  2.популяризация чтения через массовые мероприятия: проведение литературных викторин, квизов, литературных познавательных детских программ.

Контролировать качества изготовленной продукции и суровой ткани на обслуживаемом участке при помощи контрольно измерительного оборудования.  Проводить прием из цехов партии продукции. Возвращать ткани и изделия для повторной обработки или устранения пороков.

1.1.  Проводить профилактический осмотр, наладку обслуживаемых станков, машин и другого оборудования в соответствии с установленным графиком. 1.2.   Осуществлять заправку, перезаправку станков на новый ассортимент по указанию руководителя ткацкого участка. 2.3. Участвовать в пуске и остановке станков в начале смены, на перерыв, после перерыва и в конце смены.     2.4.Ежесменно проводить прием  и сдачу смены за 15 минут до ее начала (конца) с      оформлением записи в журнале «Прием-передачи смены»  и вести учет простоя обслуживаемого оборудования и причин их возникновения с оформлением записи в журнале «Прием- передачи смены» 2.5. Составлять дефектные ведомости. 2.6.Проводить текущий ремонт станков, машин и другого обслуживаемого оборудования, смазку трущихся частей оборудования. 2.7. Контролировать обеспечение участка всеми необходимыми материалами, сырьем, полуфабрикатами для выполнения работы, контролировать соответствие лота пряжи для выработки суровой ткани  индивидуально на каждом ткацком станке, а также  используемой на сновальной машине не допуская смешивания лотов за исключением особого распоряжения руководителя ткацкого участка, а в его отсутствие начальника смены. 2.8. Осуществлять контроль за техническим состоянием оборудования во время рабочей смены, при выявлении незамедлительно устранять обнаруженные недостатки, а при не возможности устранить, остановить оборудование если это может повлечь к более серьезным последствиям, сделать соответствующую запись в журнале, передать сменщику о выявленных дефектах и мероприятиях которые проводились по их устранению, оповестить руководителя ткацкого участка. 2.9. При необходимости замены непригодной детали станка на новую, взять новую деталь со склада запасных запчастей, сделав запись в журнале учета запчастей о наименовании детали, количестве, ФИО сотрудника, номера станка на какой она монтировалась и даты. 2.10. Вести контроль за соблюдением технологических параметров, режимов работы, каждые 30 минут осуществлять контроль за качеством выпускаемой продукции и следить за исполнением интервала контроля  за качеством продукции  ткачом (учеником ткача).     2.11. Наблюдать  за ходом технологического процесса и состоянием применяемых     контрольно-измерительных приборов, автоматических устройств и механизмов.