Все вакансии в регионе Томская область, страница: 90

Содержание в чистоте помещений, оборудование.

Уборка помещений и коридоров школы; легкий подсобный труд

Организация административно-хозяйственной деятельности учреждения, руководство ею и контроль развития этой деятельности.  Материальное и техническое обеспечение условий учебно-воспитательного процесса.  Обеспечение режима здоровых и безопасных условий труда и получения образования. Руководство сотрудниками, которые находятся в непосредственном подчинении.  Контроль хозяйственного обслуживания, надлежащего состояния зданий, помещений учебного заведения и пришкольной территории.  Участие под руководством директора в составлении программы развития учреждения, внесение предложений по реализации её положений в пределах своей компетенции.  Анализ изменений в финансировании образования для корректировки стратегии создания и развития материально-технической базы школы.  Участие в подборе и расстановке кадров обслуживающего персонала.  Составление плана по совершенствованию и развитию материально-технической базы учреждения образования на год с учётом финансовых средств, которые выделены на год.  Приём на ответственное хранение товарно-материальных ценностей и другого имущества школы.  Организация обеспечения учебных кабинетов, административных кабинетов, мастерских, бытовых, хозяйственных и прочих помещений необходимой мебелью, оборудованием, инвентарём.  Составление планов мероприятий по пожарной безопасности, антитеррористической защите, подготовка проектов приказов и инструкций по подобным вопросам.  Контроль содержания в безопасном состоянии и в надлежащем порядке подвальных, чердачных, хозяйственных, подсобных, технических помещений образовательного учреждения.  Организация деятельности складского хозяйства, создание условий для надлежащего хранения материальных ценностей школы.  Проведение инвентарного учёта имущества учреждения образования, осуществление инвентаризации имущества, обеспечение вместе с бухгалтерией работы материально ответственных лиц по своевременному списанию и правильному учёту материальных средств.  Обеспечение работников учебного заведения предметами хозяйственного обихода и хозяйственного инвентаря, своевременное приобретение и рациональное использование расходных материалов, моющих средств и прочего.  Составление отчётности и ведение документации по закреплённому участку работы.

Уборка учебных, административных кабинетов, коридоров, реакриаций школы; освобождение урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами; сбор мусора и отнесение его в установленное место;

· Мелкий текущий ремонт инвентаря и оборудования. · Уборка участка и прилегающей территории, тротуаров, дорожек. · Обрезка кустарников. · Подметание двора, сбор мусора, сухой травы и листьев. Полив газонов, клумб, дорожек.

· Мелкий текущий ремонт инвентаря и оборудования. · Уборка участка и прилегающей территории, тротуаров, дорожек. · Обрезка кустарников. · Подметание двора, сбор мусора, сухой травы и листьев. Полив газонов, клумб, дорожек.

Знать структурный состав Минтруда России, Роструда, Администрации Томской области, органов местного самоуправления, Департамента, уметь точно и быстро вызвать должностное лицо по указанию начальника Департамента; осуществлять в системе электронного документооборота: приём и ведение учёта всех поступающих в Департамент документов, в том числе на электронный адрес Департамента: регистрацию и отправку исходящих документов, доведение информации о сроках исполнения поручений до сведения исполнителей не менее, чем за три дня до окончания срока исполнения; готовить проекты резолюций входящих документов для визирования начальником Департамента; передавать зарегистрированные документы на рассмотрение начальнику Департамента, по его поручению - исполнителям в течение одного рабочего дня, срочные документы незамедлительно; проверять правильность оформления подготовленных проектов документов, передаваемых на подпись начальнику Департамента, в случае несоответствия документов требованиям стандарта делопроизводства, возвращать их на доработку исполнителям; осуществлять контроль за исполнением документов и поручений, поступающих на исполнение в Департамент, поручений начальника Департамента; организовывать, обеспечивать качественное оформление и учет личного приема граждан начальником Департамента, заместителями начальника департамента - председателями комитетов; обеспечивать работу с обращениями граждан, поступивших в Департамент: вести регистрацию и учёт, контролировать сроки подготовки ответов обращений граждан в системе электронного документооборота, поступивших в Департамент в письменной форме, в том числе на электронный адрес Департамента, вносить информацию через АРМ ЕС ОГ о всех поступающих обращениях граждан в Департамент, заполнять информационный отчет по обращениям граждан и организаций на имя Президента РФ на сайте ССТУ.РФ, поступивших на рассмотрение в Департамент, осуществлять прием обращений граждан по средствам УАРМ ОДПГ, готовить справочную информацию для размещения на официальном сайте Департамента о поступивших обращениях граждан за полугодие; составлять и предоставлять ежемесячно план-график мероприятий для сводного плана Администрации Томской области; готовить перечень поручений начальника Департамента по итогам проведения аппаратных совещаний с руководителями структурных подразделений Департамента; подготавливать квартальные планы работы Департамента на основе предложений структурных подразделений Департамента; осуществлять работу по организационно-техническому обеспечению деятельности начальника Департамента;

Обследование детей для выявления особенностей их развития, структуры и степени выраженности нарушений Разработка индивидуальных программ коррекции Проведение групповых и индивидуальных занятий - Консультирование родителей

Обеспечивать надлежащее управление лифтом и контролировать его исправное состояние Содержать в чистоте кабины лифта, этажных площадок на всех остановочных пунктах В часы приема передач доставлять передачи в отделения стационара до входной двери отделения

Анализирует: библиотечный фонд; читаемость конкретных образцов художественной иучебной литературы.3.2. Прогнозирует тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесенияпредложений по формированию заказа на необходимую учебно-методическую, научную ихудожественную литературу.3.3. Составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические списки и обзоры литературы.3.4. Обслуживает учащихся и работников школы на абонементе, организует и проводитсвязанную с этим информационную работу (выставки, витрины и другие мероприятия попропаганде книги), осуществляет подбор литературы по заявкам читателей.3.5. Оформляет подписку общеобразовательного учреждения на периодические издания иконтролирует их доставку.3.6. Организует доступ обучающихся к печатным и электронным образовательным ресурсам(ЭОР) по всем учебным предметам, в том числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.3.7. Осуществляет:- текущее и перспективное планирование на своем участке работы; - выдачу и сбор учебников; - выставки литературы; - совместно с педагогическим коллективом разностороннюю массовую работу попропаганде книги, привлекая к участию в этой работой деятелей литературы, искусства,родителей; - просветительскую работу для учеников, родителей (законных представителей),принимаетродителей(законных представителей) по вопросам привития интереса к книге; - контроль сохранности библиотечного фонда; - изучение с учениками образовательного учреждения основ библиотечнобиблиографической грамотности и культуры чтения; - совместную деятельность школьной и районной библиотек.3.8. Принимает участие в координации:- взаимодействия представителей администрации школы, служб и подразделенийуправления образования, обеспечивающих формирование библиотечного фонда; - работы классных руководителей по обеспечению учащихся общеобразовательной школынеобходимой учебной литературой.3.9. Контролирует:- соблюдение в библиотеке и хранилищах правил техники безопасности, санитарии,противопожарной безопасности; - соблюдение учениками и сотрудниками школы правил пользования библиотекой; 3.10. Корректирует заявку на комплектование библиотечного фонда.3.11. Принимает участие в разработке:- правил пользования библиотечным фондом; - каталогов, картотеки рекомендательных списков литературы.3.12. Консультирует:- учителей по вопросам их самообразования и подбора научно-методической литературы; - родителей (законных представителей) по вопросу организации внеклассного чтенияучащихся общеобразовательного учреждения; 3.14. Обеспечивает:- разрешенной, необходимой справочной и художественной литературой учащихся во времяпроведения экзаменов; - своевременное комплектование библиотечного фонда.3.15. Организует читательские конференции, литературные вечера и другие массовыемероприятия.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Заведующая библиотекой выполняет следующие должностные обязанности:3.1. Организует работу библиотеки школы, формирование, обработку исистематизированное хранение библиотечного фонда.3.2. Разрабатывает и корректирует Положение о библиотеке школы. Правила пользованиябиблиотекой, должностные инструкции сотрудников библиотеки, планы и отчеты всоответствии с планом учебно-воспитательной работы школы, график работы и расписаниеработы библиотеки; предоставляет их на утверждение директору общеобразовательногоучреждения.3.3. Составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические списки и обзоры литературы.3.4. Обслуживает обучающихся и работников школы на абонементе, организует и проводитсвязанную с этим информационную работу (выставки, витрины и другие мероприятия попропаганде книги), осуществляет подбор литературы по заявкам читателей.3.5. Организует доступ обучающихся к печатным и электронным образовательнымресурсам (ЭОР) по всем учебным предметам, в том числе к ЭОР, размещенным вфедеральных и региональных базах данных ЭОР.3.6. Развивает информационно-библиографическую грамотность педагогов и учеников врамках консультаций или специально организованных занятий.3.7. Ведет учет работы библиотеки и представляет установленную отчетность.3.8. Принимает книжные фонды на ответственное хранение по акту и разовым документами ведет соответствующий учет, участвует в инвентаризации книжных фондов, списанииустаревшей и ветхой литературы по установленным правилам и нормам.3.9. Принимает в установленном порядке меры к возмещению ущерба, причиненногокнижному и иным фондам библиотеки по вине читателей (пользователей) и в связи снедостачей, утратой или порчей книг.3.10. Способствует продвижению лучших образцов документов, информации с помощьютематических подборок, книжных выставок, стендов, уголков информации.3.11. Использует в работе технические и информационные средства, новыеинформационные технологии.3.12. Отвечает за эстетику оформления библиотечного помещения.3.13. Организует совместно с педагогическим коллективом разностороннюю массовуюработу с учащимися по пропаганде книги.3.14. Устанавливает и поддерживает связи с другими библиотеками, организуетмежбиблиотечный обмен.3.15. Оформляет подписку школы на периодические издания и контролирует их доставку.3.16. Принимает меры к обеспечению библиотеки необходимым оборудованием.3.17. Организует читательские конференции, литературные вечера и другие массовыемероприятия.3.18. Соблюдает правила по охране труда и пожарной безопасности, следит за надлежащимсанитарным состоянием помещений и фондов библиотеки.3.19. Обеспечивает своевременное составление, утверждение и предоставление отчетнойдокументации.3.20. Соблюдает этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении.3.21. Осуществляет связь с родителями обучающихся (или их законными представителями)и по приглашению классных руководителей посещает родительские собрания.3.22. Повышает свою квалификацию и профессиональное мастерство.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей и обучающихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности Осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования соответствующего уровня Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Уборка территории, осуществление мелких ремонтных работ.

Монтаж и техническое обслуживание систем противопожарной защиты. Умение программитовать приборы ОПС

Координация деятельности структурных подразделений организации в области охраны труда, промышленной безопасности; Организация работы по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний; Организация работы по проведению специальной оценки условий труда; Организация проведения вводного инструктажа по охране труда, пожарной безопасности, проверки знаний требований охраны труда, пожарной безопасности, гражданской обороне и действиям в чрезвычайных ситуациях; Формирование раздела бизнес-плана и плана экономических затрат по направлению деятельности ПБОТОС; Ведение документации по охране труда, пожарной безопасности, промышленной безопасности; Организация разработки, согласования и утверждения инструкций, положений, регламентов и иных организационных, распорядительных и нормативно-методических документов, содержащих требования в области охраны труда, пожарной безопасности, промышленной безопасности, ГО и ЧС; Контроль своевременного формирования потребности СИЗ и его соответствие требованиям законодательства; Организация аттестации руководителей и специалистов организации по промышленной безопасности; Организация контроля проведения работ повышенной опасности, в том числе по нарядам-допускам в соответствии с требованиями нормативных законодательных актов РФ; Организация и координация работ в области гражданской обороны и действиям в чрезвычайных ситуациях; Участие в расследовании несчастных случаев на производстве и разработке мер по их предотвращению; Участие в подготовке работников в области ГО и ЧС. Обучение в области ГО и ЧС; Организация пропаганды транспортной безопасности; Оперативный контроль за состоянием транспортной безопасности.