Все вакансии в регионе Томская область, страница: 262

Участвовать в осуществлении в отношении работников аппарата непосредственного контроля за: - надлежащим и своевременным выполнением решений коллегии Контрольно-счетной палаты, поручений, приказов и распоряжений председателя Контрольно-счетной палаты за исключением незаконных; - соблюдением Этического Кодекса работников Контрольно-счетной палаты Томской области; - надлежащим исполнением обязанностей государственного гражданского служащего, установленных статьей 15 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» и Федеральным законом от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»; - соблюдением требований к служебному поведению гражданского служащего, установленных статьей 18 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации»; - соблюдением порядка обработки персональных данных граждан (гражданских служащих), доступ к которым был получен в связи с исполнением должностных обязанностей. Участвовать в координации работы структурных подразделений Контрольно-счетной палаты и сотрудников аппарата Контрольно-счетной палаты по обеспечению: - исполнения полномочий лицами, замещающими в Контрольно-счетной палате государственные должности Томской области; - исполнения требований пожарной безопасности; - исполнения требований охраны труда; - реализации мероприятий по вопросам мобилизационной подготовки в рамках компетенции Контрольно-счетной палаты, а также ведению воинского учета и учета лиц, подлежащих бронированию; - ведения Архива Контрольно-счетной палаты; - ведения дел в соответствии с утвержденной в Контрольно-счетной палате номенклатурой дел; - эксплуатации помещений Контрольно-счетной палаты в соответствии с санитарными нормами и правилами; - разработки документов, регламентирующих вопросы внутренней деятельности Контрольно-счетной палаты, и их актуализации; - ведения документооборота и делопроизводства, кадровой работы в отношении работников аппарата Контрольно-счетной палаты, а также документационного обеспечения трудовой деятельности лиц, замещающих в Контрольно-счетной палате государственные должности Томской области; - реализации функций в сфере профилактики коррупционных и иных правонарушений; - текущего или капитального ремонта помещений Контрольно-счетной палаты. Участвовать в работе по взаимодействию Контрольно-счетной палаты: - с контрольно-счетными органами субъектов Российской Федерации и Счетной палатой Российской Федерации в рамках Совета контрольно-счетных органов при Счетной палате Российской Федерации; - с муниципальными контрольно-счетными органами Томской области в рамках заключенных соглашений; - с аппаратом Законодательной Думы Томской области; - с Администрацией Томской области; - с исполнительными органами Томской области; - с органами местного самоуправления Томской области; - с иными лицами в рамках полномочий Контрольно-счетной палаты.

Обследование обучающихся для определения структуры и степени выраженности имеющихся у них дефектов; комплектация групп для занятий с учетом речевых нарушений обучающихся; проведение групповых и индивидуальных занятий по коррекции речевых нарушений в соответствии с расписанием.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Ремонт и обслуживание сантехнического оборудования в школе. Вакансия на 0,3 ставки, оплата пропорционально доли ставки.

Организация воспитательной деятельности в школе во взаимодействии с детскими и молодежными общественными объединениями. Вакансия на 0,5 ставки, оплата труда пропорционально доли ставки.

Предоставление услуг по уходу за лицами, нуждающимися в уходе:- Приготовление пищи, подготовка пищи к приему, кормление; - Оказание гигиенических услуг; - Наблюдение за состоянием здоровья

Согласно должностной инструкции, планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по химии на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; ·         осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; ·         участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; ·         составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по химии; ·         проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; ·         осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по химии учащимися школы; ·         формирует универсальные учебные действия; ·         формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); ·         формирует у школьников мотивацию к обучению; ·         осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы ·         проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).

Дознание по уголовным делам, отнесённым к подследственности дознавателей органов внутренних дел Российской Федерации.

- Осуществление деятельности по профессиональной ориентации и психологической поддержке населения; - Оказание помощи гражданам в профессиональном самоопределении, формировании и развитии профессиональной карьеры, принятии обоснованного решения о выборе или перемене профессии, направления профессионального обучения с учетом их психологических особенностей, потребностей, возможностей, возраста, состояния здоровья, перспектив развития профессиональных способностей, а также с учетом социально-экономической ситуации, сложившейся на рынке труда; - Организация профориентационной работы со школам; организация профориентационных мероприятий, дней открытых дверей в техникуме и другое согласно должностной инструкции

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Выполнение работ по уборке в соответствии с технологией производственных и служебных помещений, комнат отдыха, туалетных комнат, коридоров, лестниц и других мест общего пользования. Поддержание чистоты и порядка на закрепленном участке. Выполнение указаний руководителя.

Руководить коллективом магазина; Организовывать торговый процесс в магазине; Контролировать и организовывать действия для выполнения плата по товарообороту; Выполнять заказ и возврат товара; Участвовать в локальных и плановых инвентаризациях; Обеспечивать выполнение норм охраны труда; Анализировать плановые показатели магазина; Контролировать сохранность ТМЦ в магазине.

Восстанавление  работоспособности электрических машин, аппаратов и систем на  предприятии. Диагностика неисправности, замена изношенных деталей и настройка электротехнического устройства для бесперебойной работы производства.

Запуск и остановка котлов в соответствии с технологическими картами и инструкциями по эксплуатации. Контроль параметров работы котлов: температуры, давления пара, уровня воды в барабане, тяги в топке. Регулировка подачи топлива и воздуха для поддержания оптимального режима горения. Визуальный осмотр оборудования, выявление неисправностей и устранение мелких поломок. Очищение топочных камер от золы и шлака, промывание теплообменных поверхностей от накипи. Ведение учёта расхода топлива, электроэнергии и воды, заполнение сменных журналов. Соблюдение требований промышленной безопасности и пожарной безопасности на рабочем месте.

- Проводит медицинский осмотр дошкольников; - Доводит до сведения педагогического коллектива детского сада результаты медицинского осмотра и медицинские рекомендации; - Ведет медицинскую документацию; - Информирует в установленные сроки о необходимости проведения профилактических прививок согласно календарю вакцинации; - Контролирует сроки непосещения детского сада больными детьми; - Информирует родителей детей о заболеваниях и т.д.

Документовед контролирует оформление и реализацию документов по направлениям сферы деятельности подразделений.

На основе анализа математических моделей и алгоритмов решения экономических и других задач разрабатывает программы, обеспечивающие возможность выполнения алгоритма и соответственно поставленной задачи средствами вычислительной техники, проводит их тестирование и отладку. Разрабатывает технологию решения задачи по всем этапам обработки информации. Осуществляет выбор языка программирования для описания алгоритмов и структур данных. Определяет информацию, подлежащую обработке средствами вычислительной техники, ее объемы, структуру, макеты и схемы ввода, обработки, хранения и вывода, методы ее контроля. Выполняет работу по подготовке программ к отладке и проводит отладку. Осуществляет запуск отлаженных программ и ввод исходных данных, определяемых условиями поставленных задач. Проводит корректировку разработанной программы на основе анализа выходных данных. Разрабатывает инструкции по работе с программами, оформляет необходимую техническую документацию.

Оказание квалифицированной медицинской помощи по своей специальности. Диагностика, лечение и реабилитация пациентов с онкологическими заболеваниями, а также ведёт медицинскую документацию. Выполнение диагностических манипуляций: разных видов биопсии, лапароцентеза, стернальной пункции, мазков-отпечатков. Направлять на консультацию к врачам-специалистам. Выявление симптомов и синдромов осложнений онкологического заболевания, а также побочных действий и нежелательных реакций, возникших в результате диагностических процедур.