Все вакансии в регионе Томская область, страница: 102

Подготовка к работе электросварочного аппарата и изделий для сварки; проведение сварочных работ в цехе водоканализации; контроль за качеством сварки

Выполнение погрузочно-разгрузочных работ на складе охлажденной продукции и складе готовой продукции.

Погрузка и транспортировка птицы на забой трактором МТЗ-320 с прицепом.

Выполнять оперативные переключения,  ревизию электрооборудования. Электромонтер обязан выполнять работу, указанную в распоряжении, в задании на производство работ выполняемой в порядке текущей эксплуатации. Четко знать и правильно действовать при аварийных ситуациях.  Проводить ремонт и техническое обслуживание оборудования

Выполнять оперативные переключения,  ревизию электрооборудования. Электромонтер обязан выполнять работу, указанную в распоряжении, в задании на производство работ выполняемой в порядке текущей эксплуатации. Четко знать и правильно действовать при аварийных ситуациях.  Проводить ремонт и техническое обслуживание оборудования

Обеспечение помощи специалистам на своем участке работ. Производство вспомогательных работ на закрепленной территории по указанию начальника. Участие в уборке и выносе мусора после произведенных работ на территории предприятия. Помощь в устранении поломок оборудования в пределах своей компетенции. Хранение выданного инвентаря, спецодежды и уход за ними. Переноска грузов, их погрузка и разгрузка.

Надзор за спецконтингентом (осуждёнными) в исправительном учреждении.  Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка дня осуждёнными.  Участие в проведении обысков спецконтингента.  Информирование вышестоящего руководства (например, оперативного дежурного или начальника отдела) о случаях совершения осуждёнными правонарушений, преступлений или возникновения чрезвычайных ситуаций.  Во время дежурства в жилой зоне:  следить за выполнением осуждёнными распорядка дня учреждения и требовать соблюдения правил поведения;   обеспечивать изоляцию осуждённых в локальных участках, выпускать их только по общим командам или с разрешения администрации;   проводить личные обыски при необходимости;   делать обход территории и следить за поведением осуждённых;   делать замечания нарушителям, а при необходимости - задерживать и доставлять их к ответственному лицу.  Знание осуждённых, склонных к побегу или нападению на представителей администрации, и их регулярная проверка (например, каждые два часа) с докладом о результатах.  Проверка состояния инженерных и технических средств охраны и контроля, ограждений, жилых и коммунально-бытовых помещений, производственных объектов.  Контроль за соблюдением пропускного режима на контрольно-пропускных пунктах.  Ведение документации (журналы учёта, технические осмотры и т. д.).

Осуществляет контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к организации работы СПА-салона и рабочего места. Готовит клиентов к процедурам, осуществляет контроль за состоянием клиентов во время проведения процедур. Проводит тайские СПА-процедуры. Соблюдает требования охраны труда, техники безопасности.

Планирование и проведение музыкальных занятий; развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. формирование эстетические чувства, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников.

Мойка и дезинфекция тары и технологического оборудования убойного цеха

Ремонт оборудования цехов выращивания; чистка линий кормления и поения в цехах выращивания; выполнение слесарных работ.

Обслуживание сантехнического оборудования, ремонт, обслуживание и поддержание в работоспособном состоянии сетей канализации и водоснабжения.

Мойка и дезинфекция лабораторной посуды; влажная и сухая уборка помещений лаборатории; утилизация отходов; уход за лабораторными животными (птица).

1.1. Моет ступени перед входной дверью, предварительно очищенные и подметенные дворником. 1.2. Удаляет пыль, подметает, моет стены, полы, лестницы, оконные рамы и стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями на закрепленном участке. 1.3. Убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке. 1.4. Осуществляет очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующими растворами. 1.5. Собирает мусор и относит его в установленное место. 1.6. Следит за работой светильников в закрепленных за ней санитарных узлах и выключает их по мере надобности. 1.7. Следит за наличием моющих средств и приспособлений.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Оформление документов по приему, переводу, перемещению, увольнению; формирование и ведение личных дел, подготовка к сдаче в архив; оформление справок, выписок, заверение копий документов из личного дела; обеспечение соблюдения требований законодательства о персональных данных: ведение журнала учета согласий на обработку ПД; подготовка уведомлений в Роскомнадзор; взаимодействие с ответственным за обработку ПД.

Уборка территории,полив и прополка клумб

Уборщик территорий обязан:  Убирать прилегающую территорию от мусора, песка, опавших листьев; Очищать цоколя здания;  Удалять мусор и окурки из уличных пепельниц (урн-пепельниц) выполнять их санитарную обработку, уборку уличных курилок (подметание, влажная уборка);  Очищать по мере необходимости водоприемные решетки ливневой канализации, расположенных на убираемой территории; Поддерживать чистоту контейнерных  площадки сбора мусора, посыпать хлоркой; Поддерживать чистоту ступеней входов зданий;  Убирать снег с использованием ручного инвентаря, очищать балконы от снега;  Удалять плотный снег, наледь и лёд с использованием ручного инвентаря;  Очищает ограждения, заборов, шлагбаумов;  внешней пожарной лестницы и запасные выходы зданий; Очищает фасады зданий на высоте до 2 м с использованием ручного инвентаря;  Выравнивает тротуары в случае просадки грунта; Очищает бордюры; Выполняет покраску бордюров, скамеек, урн, заборов, уличных перил зданий;  Выполняет полив газонов, клумб.  Выполняет покос газонов с использованием газонокосилок, триммеров с последующей уборкой скошенной травы.